英語学習者は黙読時に目を向けていない単語の音韻情報を利用するか？

英语学习者在默读时会使用他们没有看到的单词中的语音信息吗？

• 批准号: 15J10599
• 负责人: 吉川 りさ
• 金额: $ 1.22万
• 依托单位: Nagoya University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for JSPS Fellows
• 财政年份: 2015
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2015-04-24 至 2017-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-15J10599/
• 关键词: 第二言語読解; 読解プロセス; 眼球運動; 読解力構成技能

本研究の目的は、日本語母語英語学習者（JLE）が英文黙読時に、注視している単語だけではなく、目を向けていない単語の音韻処理を行っているかを、読み手の読解力構成技能と関連づけて検証することである。平成27年度は、英文黙読時における既読語の音韻表象の保持（実験1）と未読語の音韻情報の前処理（実験2）の検証を予定していたが、個人差の影響をより詳細に検証するために、参与者一人当たりの実験回数を3回から平均7回に増大し、複数の観点から読解構成技能の測定を行ったため、27年度は実験1のみ遂行した。実験1では、英文に含めたプライム語とターゲット語の音韻的・正書法的表象の重複度を4種類設定し（1. wife-life, 2. guess-guest, 3. light-eight, 4. they-stay）、眼球運動計測を行い、ターゲット語の注視時間を調査した。また、参与者のスペリング力と、ディコーディング力、ワーキングメモリ等を測定し、黙読時の音韻処理の有無に個人の読解力構成技能が与える影響を調べた。線形混合モデルを用いた分析から、１）JLEは英語母語話者のように、単語の音韻的・正書法的表象がプライム語とターゲット語で重複した場合、ターゲット語の注視時間が長く、２）読解力構成技能（スペリング力・ディコーディング力）が高いほどプライム語処理時に活性化された語彙表象がターゲット語処理に影響する、ということが明らかとなった。これらの結果は、学習者であれ、英文黙読時には既読語の音韻情報を保持しているということを示唆するほか、読解時の単語認知プロセスは、読み手の読解力構成技能の高低によって異なることが明らかとなった。また、眼球運動計測と能力測定を融合させたことで、読解時の認知プロセスに影響する個人の能力を特定することを可能とし、第二言語の読解研究の発展に向けた新たな方向性を示した。

は の purpose, this study Japanese language learners of English (JLE) が English 黙 読 に, looked し て い る 単 language だ け で は な く, mesh を け て い な い の 単 language phonological 処 Richard を line っ て い る か を, 読 み hand の 読 XieLi composition skills と masato even づ け て 検 card す る こ と で あ る. When 27 annual は pp.47-53, English 黙 読 に お け る の 読 language both phonological representation の keep (be 験 1) と before の 読 language phonological intelligence の 処 principle (be 験 2) の 検 card を designated し て い た が, poor personal の influence を よ り detailed に 検 card す る た め に, one participant when た り の be 験 come back several を 3 か ら average 7 に raised large し, plural の 観 point か ら 読 deconstruction The technical test is conducted in を and ったため, and in the 27th year, the <s:1> み experiment is carried out in <s:1> and た. Be 験 1 で は, English に め た プ ラ イ ム language と タ ー ゲ ッ の ト language rhyme, is the appearance of calligraphy の duplication を 4 kinds set し (1. The wife - life, 2. Guess - guest, (3) light - eight, 4. they stay), eye movement measurement を line を, タ ゲット ゲット language <s:1> fixation time を survey た. ま た, participants の ス ペ リ ン グ と, デ ィ コ ー デ ィ ン グ force, ワ ー キ ン グ メ モ リ を determination し, 黙 読 when の phonological 処 Richard の presence of に personal の 読 XieLi が composition skills and え る influence を adjustable べ た. Linear mixed モ デ ル を with い た analysis か ら, 1) JLE は native English words is の よ う に, 単 の rhyme, is the appearance of calligraphy が プ ラ イ ム language と タ ー ゲ ッ ト language で repeat し た occasions, タ ー ゲ ッ ト の look at long time が く, 2) 読 XieLi composition skills (ス ペ リ ン グ Rio DE デ ィ コ ー デ ィ ン グ) high が い ほ ど プ ラ イ 処 ム language When Richard に activeness さ れ た vocabulary representation が タ ー ゲ ッ ト 処 reason に influences す る, と い う こ と が Ming ら か と な っ た. は こ れ ら の results, learners で あ れ, English 黙 読 when に は の 読 language both phonological intelligence を keep し て い る と い う こ と を in stopping す る ほ か, 読 solution の 単 language cognitive プ ロ セ ス は, 読 み hand の 読 XieLi constitute skill level の に よ っ て different な る こ と が Ming ら か と な っ た. ま た, eye movement measuring と ability measurement fusion を さ せ た こ と で, 読 solution の cognitive プ ロ セ ス に influence す る personal の を specific す る こ と を may と し, second speech の 読 solution research の 発 exhibition に to け た new た な を direction shown し た.

项目成果

Inhibition effects of orthographically and phonologically overlapped words on sentence reading: Evidence from eye movements

拼写和语音重叠词对句子阅读的抑制作用：来自眼球运动的证据

• 发表时间: 2015
• 作者: Yoshikawa;L.;& Yomashita;J.
• 通讯作者: J.

テスト項目と英文読解ストラテジーの関係―正誤答時の視線データを基に―

测试项目与英语阅读理解策略之间的关系 - 基于给出正确或错误答案时的注视数据 -

• 发表时间: 2015
• 作者: Wataru Taniwaki;Shun Ohta;and Masaaki Okazaki;吉川りさ
• 通讯作者: 吉川りさ

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• DOI: 10.4135/9781483375519.n370
• 发表时间: 2021-11
• 期刊: Nachrichten aus der Chemie
• 作者: Rebecca Sparrow;C. Jones.;Hope You Learn;V. Relevent

日本人英語学習者のスペリング力と英文読解力の関係－判断課題タスクを焦点に－

日本英语学习者拼写能力与英语阅读理解的关系 -以判断任务为中心-

• 发表时间: 2015
• 作者: Yoshikawa;L.;& Leung;C. Y.;吉川りさ・梁志鋭
• 通讯作者: 吉川りさ・梁志鋭

音読と黙読&#8211;どちらが読解力を予測できるか&#8211;

大声朗读还是默读——哪个能预测阅读理解能力？

• 发表时间: 2015
• 作者: Hyakutake;R.; Gondo;N.; Ueda;Y.; Yoshimura;T.; Furuta;T.; Kawabata;T.;野呂 忠司・村尾玲美・伊佐地恒久・石川純子・種村俊介・山中純子・吉川 りさ
• 通讯作者: 野呂 忠司・村尾玲美・伊佐地恒久・石川純子・種村俊介・山中純子・吉川 りさ