数学と実生活を結ぶ学校・地域・社会の連携モデルの開発と評価

学校、社区和社会之间连接数学和现实生活的协作模型的开发和评估

• 批准号: 19650223
• 负责人: 大谷 実
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: Kanazawa University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
• 财政年份: 2007
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2007 至 2009
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-19650223/
• 关键词: 数学; 実生活; 学校・地域・社会; 連携モデル

本研究の目的は,数学と実生活を結ぶ学校・地域・社会の連携モデルを開発し評価することである。これは,2つの分野(ア),(イ)において連携システムを構築することである。(ア)は,学校での数学の教科外活動システムの開発である。モデル国として,オランダのMath-Alympiad並びにMath B-Dayのコンテストで,日常事象の考察に数学を生かす問題を取り上げている。こうした学校での教科外活動は,わが国ではほとんど実施されておらす,その組織,運営形態,実施方法等を実地調査し,それを踏まえて金沢大学附属高等学校で実施し,その成果を評価した。このことに関して,親族の急逝のため,オランダの実地調査を実施することができず,実地調査費用を返還した。(イ)は,地域・社会との連携システムの構築であり,2つの下位課題(i),(ii)を遂行した。(i)は,金沢大学教育学部の地域貢献事業の一つとして,金沢大学のサテライト施設を会場として主催する校外学習の機会である「算数・数学チャレンジクラブ」のカリキュラム開発である。その際に,カリキュラムを日常事象の考察に算数・数学を生かす内容で編成した。(ii)は,諸外国の「数学博物館」や,わが国の「ハンズオン・マス研究会」等の調査研究をすることにより,上記クラブ等に参加する児童・生徒・保護者・一般市民が,触れて観賞することができるハンズ・オン的な展示ブースについての調査を行った。上記に述べた理由により,当初予定していた展示ブースの設置は実現できなかった。

The purpose of this study is と, mathematics と, real life を, ぶ, school, region, and society <s:1>, モデ, and を to conduct commentary on 価する, 価する, and とである. Youdaoplaceholder5 れ,2 とである <s:1> separation (ア),(する)にお て て linkage システムを construct する する とである とである. (ア), school で <s:1> mathematics <e:1> extracurricular activities システム である organized である. モ デ ル countries と し て, オ ラ ン ダ の Math - Alympiad and び に Math B - Day の コ ン テ ス ト で, everyday things like の measures に mathematics を raw か す problems を take り げ て い る. こ う し た school で の は outside the class activities, わ が countries で は ほ と ん ど be applied さ れ て お ら す, そ の organization, 営 form, be applied methods を し be ground investigation, そ れ を tread ま え て kanazawa university affiliated institutions of higher learning で be し, そ を の achievements evaluation 価 し た. こ の こ と に masato し て, kin の urgent die の た め, オ ラ ン ダ の into を be be applied す る こ と が で き ず, be cost of the investigation to return を し た. (であ) と, regional and social と, <s:1> in collaboration with システム, であ であ,2, and the next tasks (i),(ii)を, are carried out by. (I) は, kanazawa university education division の regional contribution to the enterprise a つ の と し て, kanazawa university の サ テ ラ イ ト facilities を venue と し て main push す る の opportunity to learn outside で あ る "arithmetic, mathematics チ ャ レ ン ジ ク ラ ブ" の カ リ キ ュ ラ ム open 発 で あ る. Youdaoplaceholder0 に に,カリキュラムを daily events <e:1> examination に arithmetic · mathematics を student す す content で compilation た. は (ii), and the foreign の "math museum" や, わ の が countries "ハ ン ズ オ ン · マ ス studies" の research such as を す る こ と に よ り, written ク ラ ブ に in す る, where child born, ACTS, protector, ordinary citizens が, touch れ て 観 reward す る こ と が で き る ハ ン ズ · オ ン な display ブ ー ス に つ い て の survey line を っ た. Written に above べ た reason に よ り, had designated し て い た show ブ ー ス の set は be presently で き な か っ た.

项目成果

言語的思考の発達を視点とした証明の指導 : 図形領域における教授実験の分析

语言思维发展视角下的教学证明：图形学领域的教学实验分析

• 发表时间: 2009
• 作者: 大谷実;漢野有美子;中村雅恵
• 通讯作者: 中村雅恵

講座 算数授業の新展開 第6学年の主要内容とその指導 D数量関係

课程：数学课堂新进展：六年级D主要内容及教学：数量关系

• 发表时间: 2010
• 作者: Ohtani;M.;大谷実
• 通讯作者: 大谷実

オランダにおける「数学A-lympiad」及び「数学B-Day」の現地調査

荷兰“数学A-lympiad”和“Mathematics B-Day”实地考察

• 发表时间: 2008
• 期刊: 日本数学教育学会誌・数学教育 90(3)
• 作者: 大谷実;国次太郎
• 通讯作者: 国次太郎

オランダにおける文科系高校生のための「数学A-lympiad」の背景と実際

荷兰文科高中生“数学A-奥林匹克”的背景与实践

• 发表时间: 2008
• 期刊: 日本数学教育学会誌・数学教育 90
• 作者: M. Zha;M. R. Khan;H. Morikawa;M. Miura;瀬沼 花子・大谷 実・辰野 真夕
• 通讯作者: 瀬沼 花子・大谷 実・辰野 真夕

From Property to Character

从财产到性格

• 发表时间: 2008
• 作者: Ohtani;M.
• 通讯作者: M.