Development and Education of Cognitive and Expressive Aspects of Social Skills as a Basis for Internal Relations.

作为内部关系基础的社交技能的认知和表达方面的发展和教育。

• 批准号: 20530608
• 负责人: WATANABE Yayoi
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Hosei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20530608/
• 关键词: ソーシャルスキル; 対人関係; 思いやり; いじめ; 児童・生徒; 発達; 読み聞かせ; 認知; 表現; 自尊心

The purpose of the present study is to examine the effects of sessions dealing with emotion as a target skill on social skills, self-esteem, and resilience in students. Results showed that social skills education focusing on emotion is effective on self-esteem and resilience. Moreover, this investigation focuses on comparing the effect of Behavioral rehearsal and Self-monitoring techniques for promoting generalization and maintenance of social skills for students. Results suggested that the Self-monitoring technique encouraged higher meta-cognitive ability in the students. Furthermore, effective strategies for book-reading to children, as important aspects of the social skills program was investigated. Results suggested that factors such as intonation, speaking rate, and placement of pauses may be related to how highly listeners rated the story-reading, and ultimately to the degree of empathy listeners feel for the story.

本研究的目的是考察以情绪为目标技能的课程对学生社交技能、自尊和适应能力的影响。结果表明，以情感为重点的社交技能教育对自尊和心理弹性有较好的培养效果。此外，本研究的重点是比较行为排练和自我监控技术在促进学生社交技能的泛化和维持方面的效果。结果表明，自我监控技术能提高学生的元认知能力。此外，作为社会技能项目的重要方面，对儿童读书的有效策略进行了调查。结果表明，语调、语速和停顿的位置等因素可能与听者对故事阅读的评价有关，并最终与听者对故事的移情程度有关。

项目成果

中学生対象のソーシャルスキルトレーニングにおけるセルフマネジメント方略の般化促進効果

自我管理策略推广在初中生社交技能训练中的推广效果

• 发表时间: 2009
• 期刊: 5法政大学文学部紀要 9
• 作者: 秦野悦子;三宅篤子;服巻智子;中川佳子・小山高正・須賀哲夫;斉藤こずゑ;渡邊弥生
• 通讯作者: 渡邊弥生

感情のアプローチを含むソーシャルスキルトレーニング効果の検討 その3

检验社交技能训练（包括情感方法）的效果第 3 部分

• 发表时间: 2010
• 作者: 子安増生;白井利明;加藤義信;他17名;秦野悦子編著;都筑学;原田恵理子
• 通讯作者: 原田恵理子

感情に焦点を当てたソーシャルスキル・トレーニングに関する研究(2)-ティーチングアシスタントによる授業とビデオ教材による授業の比較について-

以情感为中心的社交技能训练研究（二）——助教授课与视频教材授课的对比——

• 发表时间: 2009
• 作者: 秦野悦子;平糠友紀;秦野悦子;小林朋子;やまだようこ・加藤義信・戸田有一・伊藤哲司;太田賀子
• 通讯作者: 太田賀子

感情のアプローチを含むソーシャルスキルトレーニングの効果の検討その2

社交技能培训效果检验，包括情感方法第 2 部分

• 发表时间: 2009
• 作者: 加藤義信;木村美奈子;他;原田恵理子
• 通讯作者: 原田恵理子

中学生を対象とした感情に焦点をあてたソーシャルスキル・トレーニング(S.S.GRIN-A)の実践

实施以初中生情绪为中心的社交技能训练（S.S.GRIN-A）

• 发表时间: 2010
• 期刊: 静岡大学教育学部教育実践総合センター紀要 第18号
• 作者: 木村美奈子;加藤義信;渡邊弥生(原田恵理子と共同);小林朋子
• 通讯作者: 小林朋子