Historical feature of relation structure between society and education in the 1930s : focusing on pedagogy, teacher culture, and educational practice in Japan

20世纪30年代社会与教育关系结构的历史特征:以日本教育学、教师文化和教育实践为中心

• 批准号: 20530686
• 负责人: KIMURA Hajime
• 金额: $ 2.83万
• 依托单位: Hitotsubashi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2008
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2008 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-20530686/
• 关键词: 教育制度の社会史; 学校システム; ペダゴジー; 教育人口動態; 1930年代; 初等後教育; 教科; 学校教育学; 人間形成の評定尺度; 学校接続; 教育学; 高等師範学校; 文理科大学; 東京帝大; 小学校訓導協会

This study examines various aspects of the school system in the 1930s, aiming to discover a historical place for the acceptance of human development brought about by Japanese schools.This study identifies the present indicator of the acceptance of schools as having transitioned from compulsory education to the desire to and act of moving on to a higher-level school. The school system of this period originated with significant developments in the trend to pursue higher levels of education, which appeared in the 1930s as advancement to higher elementary schools and finally to the subsequent post-elementary education. The experience of being included in school in the 1930s prepared public acceptance of schools and the ground of stability of the post war 6-3-3-4 educational system.

这项研究研究了1930年代学校体系的各个方面，目的是发现一个历史场所接受日本学校带来的人类发展。这项研究确定了目前接受学校接受的指标，因为它已经从强迫性教育过渡到对渴望和行动的渴望和行动。这一时期的学校制度起源于追求更高水平的教育的趋势的重大发展，这是在1930年代出现的，作为高等小学的发展，最后是随后的元素后教育。 1930年代被纳入学校的经验已准备好对学校的公众接受以及战后6-3-3-4教育体系的稳定基础。

项目成果

教育学における教育史研究の課題-教育目標・評価論に注目して(ノート)

教育学中的教育史研究问题——聚焦教育目标与评价理论（笔记）

• 发表时间: 2008
• 期刊: 教育目標・評価学会紀要 19号
• 作者: Naoko Saito (eds. Michael Taylor;et. al. ) (共著);中野和光;中野和光・深澤広明・吉田成章・渡邉眞依子・樋口裕介・八木秀文・熊井将太・大瀬元貴・竹内誠人・田中紀子;中野和光;中野和光・渡邊真依子・樋口裕介・竹内誠人・田中紀子;木村元;深澤広明・吉田成章・八木秀文・熊井将太・大瀬元貴;木村元;木村元;中野和光;高旗浩志・原田信之・関田一彦;中野和光;木村元;高旗浩志;木村元;中野和光;高旗浩志・原田信之・関田一彦;中野和光・渡邉眞依子・樋口裕介・竹内誠人・田中紀子;木村元;高旗浩志;高旗浩志;深澤広明・吉田成章・八木秀文・熊井将太・大瀬元貴;木村元
• 通讯作者: 木村元

教育学における教育史研究の課題-教育目標・評価論に注目して

教育学教育史研究的问题——聚焦教育目标与评价理论

• 发表时间: 2008
• 期刊: 教育目標・評価学会紀要 19号
• 作者: 松江市立八束小;中学校;木村元
• 通讯作者: 木村元

教育制度の社会史への覚え書き-<教育と社会の学>の課題とのかかわりで

教育制度的社会史笔记——兼论《教育与社会研究》问题

• 发表时间: 2010
• 期刊: <教育と社会>研究 20号
• 作者: Naoko Saito (eds. Michael Taylor;et. al. ) (共著);中野和光;中野和光・深澤広明・吉田成章・渡邉眞依子・樋口裕介・八木秀文・熊井将太・大瀬元貴・竹内誠人・田中紀子;中野和光;中野和光・渡邊真依子・樋口裕介・竹内誠人・田中紀子;木村元
• 通讯作者: 木村元

歴史的アプローチの課題(教育目標・評価学会編『「評価」の時代を読み解く』上)

历史方法的挑战（教育目标与评估协会编辑，“理解评估时代”，第 1 卷）

• 发表时间: 2011
• 作者: 松江市立八束小;中学校;木村元;中野和光;中野和光;木村元
• 通讯作者: 木村元

教育制度の社会史への覚え書き-く教育と社会の学>の課題とのかかわりで

教育系统社会史笔记 - 与教育和社会研究问题相关

• 发表时间: 2010
• 期刊: <教育と社会>研究
• 作者: Naoko Saito (eds. Michael Taylor;et. al. ) (共著);中野和光;中野和光・深澤広明・吉田成章・渡邉眞依子・樋口裕介・八木秀文・熊井将太・大瀬元貴・竹内誠人・田中紀子;中野和光;中野和光・渡邊真依子・樋口裕介・竹内誠人・田中紀子;木村元;深澤広明・吉田成章・八木秀文・熊井将太・大瀬元貴;木村元;木村元;中野和光;高旗浩志・原田信之・関田一彦;中野和光;木村元
• 通讯作者: 木村元