The formation of new trends in pedagogy under the social processes in the 1930'-40's - focusing on studies of education and society -

1930-40年代社会进程下教育学新趋势的形成 - 重点关注教育和社会研究 -

• 批准号: 10610238
• 负责人: KIMURA Hajime
• 金额: $ 1.79万
• 依托单位: Hitotsubashi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 1998
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1998 至 2000
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-10610238/
• 关键词: education and society; pedagogy; youth labor mobility; educational practice; higher elementary school graduates; science of education; science; labor science; Juveniles; 社会過程; 都市化; 重化学工業; 社会移動; 社会; 進路動向; 社会変動; 重化学工業化; 学歴; 就学

This research considered the trends in new pedagogy, which emerged in the 1930'-40's in Japan under social processes. The trends resulted from the criticism to ideal pedagogy which couldn't be put into practice. In this research the concept of studies of education and society was defined as an educational theory which can signify an educational practice corresponding to the changing society. This research clarified the peculiar characteristics of studies of education and society to examine its formation.For this purpose, we set up four sections for the research. The findings of each section are as follows :I Social processes, education and pedagogy in the 1930'-40'sII Social processes prior to the approval of studies of education and society1 : "Population Problems" in the 1930's Japan : policy makers' regards for the young and families2 : The state of population and the problem of youth education in 6 large cities3 : Educational problems of graduates who left farm village of Akita Prefecture in the 1930's4 : Educational Demography for Secondary School (Boys) in the 1920'-30'sIII Circumference of the formation of studies of education and society1 : Development of Shigemi Kirihara's Psychology in the Pre-War Japan2 : The trend of Industrial Psychology in Japan : Kirihara Shigemi's development theory and its evolution in the 1930-40's3 : Jun Tosaka's "Scientific Spirit" and "Techniques"IV Research trend in the adjacent areas of educational history research (Economic history research)

这项研究考虑了新教育学的趋势，新教育学的趋势是在1930'-40年代在日本的社会过程中出现的。批评引起的趋势是理想的教学法，无法实践。在这项研究中，教育和社会研究的概念被定义为一种教育理论，可以表示与不断变化的社会相对应的教育实践。这项研究阐明了教育研究和社会研究的特征，以研究其形成。为此，我们为研究建立了四个部分。每个部分的发现如下：我在19​​30'-40'SII中的社会过程，教育和教学法在获得教育和社会研究的批准之前进行的社会过程：1930年的日本：“人口问题”：政策制定者在年轻人和家庭中的问候2：6个大城市的人口状况和6个大型城市的年轻人教育330年级的年轻人的乡村人数30年3月30日，这是430岁的人，他们在330年的范围里，在30年代的范围里，这是430年的人，这些人属于330岁的人，这是330岁的人，这是330岁的人：教育和社会研究的形成1920'-30'SIII的教育人口统计学（男孩）1：西格里哈拉（Shigemi Kirihara）在战前日本的心理学的发展：日本工业心理学的趋势：基里哈拉·夏格玛（Kirihara Shigemi邻近的教育史研究领域（经济史研究）

项目成果

兵頭 しょう: "生協における仕事を問う"生協総合研究所. 197 (1999)

Sho Hyodo：“质疑合作社的工作”合作社研究所 197 (1999)。

木村元: "1930-40年代の社会過程と教育・教育学"日本の教育史学. 44巻(予定). (2001)

Hajime Kimura：“20 世纪 30 年代和 1940 年代的社会过程和教育/教育学”，《日本教育史》第 44 卷（计划）（2001 年）。

木村 元: "1930-40年代教育における制作的認識の諸相" 一橋論叢. 121巻 2号. 48-64 (1999)

Hajime Kimura：“20 世纪 30 年代和 1940 年代教育中的生产性认知方面”一桥论索，第 121 卷，第 2 期。48-64 (1999)

Hajime Kimura: ""Educational experience" as history research"Annual Report of Japanese Modern History. volume 7. (2001)

木村肇：《作为历史研究的“教育经验”》日本近代史年报。

木村元・宮澤知佳子: "社会変動と北方教育"一橋論叢. 127巻2号. 21-39 (2002)

Hajime Kimura 和 Chikako Miyazawa：“社会变迁与北方教育”一桥论生，第 127 卷，第 21-39 期（2002 年）。