The formation of new trends in pedagogy under the social processes in the 1930'-40's - focusing on studies of education and society -

1930-40年代社会进程下教育学新趋势的形成 - 重点关注教育和社会研究 -

• 批准号: 10610238
• 负责人: KIMURA Hajime
• 金额: $ 1.79万
• 依托单位: Hitotsubashi University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 1998
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 1998 至 2000
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-10610238/
• 关键词: education and society; pedagogy; youth labor mobility; educational practice; higher elementary school graduates; science of education; science; labor science; Juveniles; 社会過程; 都市化; 重化学工業; 社会移動; 社会; 進路動向; 社会変動; 重化学工業化; 学歴; 就学

This research considered the trends in new pedagogy, which emerged in the 1930'-40's in Japan under social processes. The trends resulted from the criticism to ideal pedagogy which couldn't be put into practice. In this research the concept of studies of education and society was defined as an educational theory which can signify an educational practice corresponding to the changing society. This research clarified the peculiar characteristics of studies of education and society to examine its formation.For this purpose, we set up four sections for the research. The findings of each section are as follows :I Social processes, education and pedagogy in the 1930'-40'sII Social processes prior to the approval of studies of education and society1 : "Population Problems" in the 1930's Japan : policy makers' regards for the young and families2 : The state of population and the problem of youth education in 6 large cities3 : Educational problems of graduates who left farm village of Akita Prefecture in the 1930's4 : Educational Demography for Secondary School (Boys) in the 1920'-30'sIII Circumference of the formation of studies of education and society1 : Development of Shigemi Kirihara's Psychology in the Pre-War Japan2 : The trend of Industrial Psychology in Japan : Kirihara Shigemi's development theory and its evolution in the 1930-40's3 : Jun Tosaka's "Scientific Spirit" and "Techniques"IV Research trend in the adjacent areas of educational history research (Economic history research)

本研究考察了20世纪30 - 40年代在日本社会过程中出现的新教育学的趋势。这种倾向是对理想教育学的批判导致的，而理想教育学又无法付诸实践。本研究将教育与社会学的概念界定为一种教育理论，它能够表征与变化中的社会相适应的教育实践。本研究厘清教育与社会研究的特质，以检视教育与社会研究的形成，并为此设置四个研究部分。每一部分的研究结果如下：一、1930 - 40年代的社会进程、教育和教学法二、教育和社会研究获得批准之前的社会进程一、1930年代的"人口问题"：决策者对年轻人和家庭的关注二、6个大城市的人口状况和青年教育问题三、1930 - 40年代的教育和社会问题二、1930 - 40年代的教育和社会问题三、1930 - 40年代的教育和社会问题四、1930 - 40年代的教育和社会问题五、1930 - 40年代的教育和社会问题五、1930 - 40年代的教育和社会问题六、1930 - 40年代的教育和社会问题五、1930 - 40年代的教育和社会问题六、1930 - 40年代的教育和社会问题五、1930 - 40年代的教育和社会问题六、1930 - 40年代的教育和社会问题六、1930 - 40年代的教育20世纪30年代离开秋田县农村的毕业生的教育问题4：20 - 30年代的中学教育人口（男生）III教育与社会学的形成情况1：桐原重见心理学在战前日本的发展2：日本工业心理学的发展趋势：桐原重见的发展理论及其在20世纪30 - 40年代的演变3：藤井纯的"科学精神"与"技术" 4：教育史研究的邻近领域的研究趋势（经济史研究）

项目成果

兵頭 しょう: "生協における仕事を問う"生協総合研究所. 197 (1999)

Sho Hyodo：“质疑合作社的工作”合作社研究所 197 (1999)。

木村元: "1930-40年代の社会過程と教育・教育学"日本の教育史学. 44巻(予定). (2001)

Hajime Kimura：“20 世纪 30 年代和 1940 年代的社会过程和教育/教育学”，《日本教育史》第 44 卷（计划）（2001 年）。

木村 元: "1930-40年代教育における制作的認識の諸相" 一橋論叢. 121巻 2号. 48-64 (1999)

Hajime Kimura：“20 世纪 30 年代和 1940 年代教育中的生产性认知方面”一桥论索，第 121 卷，第 2 期。48-64 (1999)

木村元・宮澤知佳子: "社会変動と北方教育"一橋論叢. 127巻2号. 21-39 (2002)

Hajime Kimura 和 Chikako Miyazawa：“社会变迁与北方教育”一桥论生，第 127 卷，第 21-39 期（2002 年）。

Hajime Kimura: ""Educational experience" as history research"Annual Report of Japanese Modern History. volume 7. (2001)

木村肇：《作为历史研究的“教育经验”》日本近代史年报。