Research on Development of Arithmetic Lesson Harmonizing Thinking with Teaching
Research on Development of Arithmetic Lesson Harmonizing Thinking with Teaching
批准号:
21530950
负责人:
SHIMIZU Norihiro
金额:
$2.25万
依托单位国家:
日本
项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份:
2009
资助国家:
日本
项目状态:
已结题
起止时间:
2009 至 2011
中文摘要
本研究的目的是:(1)结合前人的研究,厘清算术教育中“要教”和“要教”的内容;(2)考察思维与教学协调的课程特点;(3)构建思维与教学协调的算术课框架,并提出教学要点。
英文摘要
"The purpose of this research is as follows:(1) To clarify the contents" to be taught" and" to teach" in arithmetic education considering previous studies.(2) To investigate the characteristic of lessons which are harmonized thinking with teaching and are not.(3) To develop the framework of arithmetic lesson harmonizing thinking with teaching and to suggest the points of the lesson."
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「考えさせること」と「教えること」の調和のとれた算数科授業構成に関する研究―不調和をもたらす要因の具体的検討―」
平衡“思”与“教”的数学课结构研究——具体考察造成不和谐的因素。
DOI:
--
发表时间:
2011
期刊:
日本数学教育学会『第44回数学教育論文発表会論文集』
影响因子:
--
作者:
[佐々祐之, 山本信也, 清水紀宏]
通讯作者:
清水紀宏
問題解決研究の展望と課題:Lesh, R.& Zawojewski, J.(2007)を手がかりに
问题解决研究的前景和挑战:基于 Lesh, R. 和 Zawojewski, J. (2007)
DOI:
--
发表时间:
2010
期刊:
影响因子:
--
作者:
[佐々祐之, 山本信也, 清水紀宏, 清水紀宏, 清水紀宏, 清水紀宏, 清水紀宏]
通讯作者:
清水紀宏
「考えさせること」と「教えること」の調和のとれた算数科授業構成に関する研究-不調和をもたらす要因の具体的検討-
平衡“思”与“教”的数学课文构成研究——具体探究造成不和谐的因素——
DOI:
--
发表时间:
2011
期刊:
日本数学教育学会第44回数学教育論文発表会論文集
影响因子:
--
作者:
[佐々祐之, 山本信也, 清水紀宏, 清水紀宏]
通讯作者:
清水紀宏
算数科指導法としての「教えて考えさせる」アプローチの功罪
“教并让他们思考”作为数学教学方法的优点和缺点
DOI:
--
发表时间:
2011
期刊:
影响因子:
--
作者:
[佐々祐之, 山本信也, 清水紀宏, 清水紀宏, 清水紀宏, 清水紀宏]
通讯作者:
清水紀宏
「算数科指導法としての「教えて考えさせる」アプローチの功罪」
“‘教并让他们思考’作为数学教学方法的优点和缺点”
DOI:
--
发表时间:
2011
期刊:
影响因子:
--
作者:
[佐々祐之, 山本信也, 清水紀宏, 清水紀宏, 清水紀宏]
通讯作者:
清水紀宏
共 6 条
A Study on Professional Development of Physical education teachers through Long-term training at University
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批准号:25350749
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项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额:$2.33万
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财政年份:2013
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负责人:SHIMIZU Norihiro
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依托单位:
Efficiency and problems of comprehensive community sports club
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批准号:14580017
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项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额:$1.54万
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财政年份:2002
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负责人:SHIMIZU Norihiro
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依托单位:
海外基金