Research on Development of Arithmetic Lesson Harmonizing Thinking with Teaching

思维与教学相协调的算术课开发研究

• 批准号: 21530950
• 负责人: SHIMIZU Norihiro
• 金额: $ 2.25万
• 依托单位: Fukuoka University of Education
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21530950/
• 关键词: 算数科; 授業構成; 論理・数学的知識; 社会的知識; 思考力; 数学教育学; 単元構成; 認識論

"The purpose of this research is as follows：(1) To clarify the contents" to be taught" and" to teach" in arithmetic education considering previous studies.(2) To investigate the characteristic of lessons which are harmonized thinking with teaching and are not.(3) To develop the framework of arithmetic lesson harmonizing thinking with teaching and to suggest the points of the lesson."

本研究的目的如下：（1）结合前人的研究，厘清算术教育中“教”与“教”的内容。(2)探讨思维与教学相统一的课与不统一的课的特点。(3)建构思考与教学相协调的数学课程架构，并提出课程要点。"

项目成果

「考えさせること」と「教えること」の調和のとれた算数科授業構成に関する研究―不調和をもたらす要因の具体的検討―」

平衡“思”与“教”的数学课结构研究——具体考察造成不和谐的因素。

• 发表时间: 2011
• 期刊: 日本数学教育学会『第44回数学教育論文発表会論文集』
• 作者: 佐々祐之;山本信也;清水紀宏
• 通讯作者: 清水紀宏

問題解決研究の展望と課題:Lesh, R.& Zawojewski, J.(2007)を手がかりに

问题解决研究的前景和挑战：基于 Lesh, R. 和 Zawojewski, J. (2007)

• 发表时间: 2010
• 作者: 佐々祐之;山本信也;清水紀宏;清水紀宏;清水紀宏;清水紀宏;清水紀宏
• 通讯作者: 清水紀宏

「考えさせること」と「教えること」の調和のとれた算数科授業構成に関する研究-不調和をもたらす要因の具体的検討-

平衡“思”与“教”的数学课文构成研究——具体探究造成不和谐的因素——

• 发表时间: 2011
• 期刊: 日本数学教育学会第44回数学教育論文発表会論文集
• 作者: 佐々祐之;山本信也;清水紀宏;清水紀宏
• 通讯作者: 清水紀宏

算数科指導法としての「教えて考えさせる」アプローチの功罪

“教并让他们思考”作为数学教学方法的优点和缺点

• 发表时间: 2011
• 作者: 佐々祐之;山本信也;清水紀宏;清水紀宏;清水紀宏;清水紀宏
• 通讯作者: 清水紀宏

「算数科指導法としての「教えて考えさせる」アプローチの功罪」

“‘教并让他们思考’作为数学教学方法的优点和缺点”

• 发表时间: 2011
• 作者: 佐々祐之;山本信也;清水紀宏;清水紀宏;清水紀宏
• 通讯作者: 清水紀宏