A Japanese-German comparative study of the relationship between metacognition in science learning and scientific knowledge and attitudes

科学学习元认知与科学知识和态度关系的日德比较研究

• 批准号: 21300299
• 负责人: YOSHIOKA Ryoei
• 金额: $ 8.99万
• 依托单位: National Institute for Educational Policy Research
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21300299/
• 关键词: 自然科学教育(数学、理科、物理・化学・生物・地学、情報); 日独比較研究; 国際研究者交流(ドイツ); ドイツ; 科学教育; 認知科学; メタ認知; 調査研究; 科学リテラシー; 日独比較; メタ認識; 教育学

We administered a survey by questionnaire to first-year high school students in Germany and Japan. The survey inquired about understanding the meaning of life, understanding scientific concepts and understanding the relationship between oneself and one's surroundings. The results showed that in comparison to their German peers, Japanese high school students' understanding of the meaning of life is superficial, and their understanding of scientific knowledge and their selves is simplistic.

我们对德国和日本的高一学生进行了问卷调查。这项调查询问了理解生命的意义、理解科学概念以及理解自己与周围环境的关系。结果显示，与德国同龄人相比，日本高中生对生命意义的理解较为肤浅，对科学知识和自我的理解过于简单化。

项目成果

高校生の持つ認知能力と「人生の意味」についての考え方の関係

高中生认知能力与“生命意义”观念的关系

• 发表时间: 2012
• 作者: 吉岡亮衛;藤田剛志,寺田光宏,シュテファン・カイザー
• 通讯作者: 藤田剛志,寺田光宏,シュテファン・カイザー

高校生の持つ「人生の意味」についての考え方

高中生对“生命意义”的思考

• 发表时间: 2010
• 作者: 吉岡亮衛;藤田剛志,寺田光宏,シュテファン・カイザー
• 通讯作者: 藤田剛志,寺田光宏,シュテファン・カイザー

高校生が理解する自分と周りの世界との関係の日独比較

高中生理解的日本和德国人与周围世界的关系比较

• 发表时间: 2012
• 作者: 吉岡亮衛;藤田剛志,寺田光宏,シュテファン・カイザー
• 通讯作者: 藤田剛志,寺田光宏,シュテファン・カイザー

高校生の概念理解のレベルに関する日独比較

日本与德国高中生概念理解水平比较

• 发表时间: 2011
• 作者: 吉岡亮衛;藤田剛志,寺田光宏,シュテファン・カイザー
• 通讯作者: 藤田剛志,寺田光宏,シュテファン・カイザー

高校生の持つ「人生の意味」についての考え方(2)

高中生对“生命意义”的思考（二）

• 发表时间: 2011
• 作者: 吉岡亮衛;藤田剛志,寺田光宏,シュテファン・カイザー
• 通讯作者: 藤田剛志,寺田光宏,シュテファン・カイザー