A Japanese-German comparative study of the role and contribution of MINT subject education to student personality formation

日德比较研究MINT学科教育对学生人格形成的作用和贡献

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担当教科が「完全で調和のある人格」を育むことに対する教員の意識-教科による違いはあるのか?-
教师对所教科目培养“完整、和谐的人格”的认识 - 因科目不同而有差异吗?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Daiki Nakamura;Takuya Matsuura;堀田晃毅,松浦拓也;三井寿哉,松浦拓也;小林誠,松浦拓也;田村智哉,松浦拓也;中村大輝,田村智哉,小林誠,永田さくら,大野俊一,大森一磨,堀田晃毅,松浦拓也;堀田晃毅,松浦拓也;三井寿哉,松浦拓也;大森一磨,松浦拓也;大野俊一,松浦拓也;田村智哉,松浦拓也;吉岡亮衛;吉岡亮衛;木内裕佑・ 藤田剛志;吉岡亮衛;吉岡亮衛
  • 通讯作者:
    吉岡亮衛
理科が「完全で調和のある人格」を育むことに対する理科教員の意識
科学教师对科学培育“完整和谐人格”的认识
  • DOI:
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Daiki Nakamura;Takuya Matsuura;堀田晃毅,松浦拓也;三井寿哉,松浦拓也;小林誠,松浦拓也;田村智哉,松浦拓也;中村大輝,田村智哉,小林誠,永田さくら,大野俊一,大森一磨,堀田晃毅,松浦拓也;堀田晃毅,松浦拓也;三井寿哉,松浦拓也;大森一磨,松浦拓也;大野俊一,松浦拓也;田村智哉,松浦拓也;吉岡亮衛;吉岡亮衛;木内裕佑・ 藤田剛志;吉岡亮衛
  • 通讯作者:
    吉岡亮衛
Empirical Research on “Monozukuri” Activities Based on Engineering Design
基于工程设计的“制造”活动实证研究
  • DOI:
    10.11639/sjst.20033
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Daiki Nakamura;Takuya Matsuura;堀田晃毅,松浦拓也;三井寿哉,松浦拓也;小林誠,松浦拓也;田村智哉,松浦拓也;中村大輝,田村智哉,小林誠,永田さくら,大野俊一,大森一磨,堀田晃毅,松浦拓也;堀田晃毅,松浦拓也;三井寿哉,松浦拓也;大森一磨,松浦拓也;大野俊一,松浦拓也;田村智哉,松浦拓也;吉岡亮衛;吉岡亮衛;木内裕佑・ 藤田剛志
  • 通讯作者:
    木内裕佑・ 藤田剛志
Teachers’ awareness that the subject in charge fosters a “perfect and harmonious personality”
教师对所任主体培育“完美和谐人格”的认识
  • DOI:
    10.14935/jsser.36.4_27
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Daiki Nakamura;Takuya Matsuura;堀田晃毅,松浦拓也;三井寿哉,松浦拓也;小林誠,松浦拓也;田村智哉,松浦拓也;中村大輝,田村智哉,小林誠,永田さくら,大野俊一,大森一磨,堀田晃毅,松浦拓也;堀田晃毅,松浦拓也;三井寿哉,松浦拓也;大森一磨,松浦拓也;大野俊一,松浦拓也;田村智哉,松浦拓也;吉岡亮衛
  • 通讯作者:
    吉岡亮衛
Science teachers’ awareness toward the fostering of a “complete and harmonious personality” by science teaching
科学教师通过科学教学培养“完整、和谐的人格”的意识
  • DOI:
    10.14935/jsser.36.3_25
  • 发表时间:
    2022
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Daiki Nakamura;Takuya Matsuura;堀田晃毅,松浦拓也;三井寿哉,松浦拓也;小林誠,松浦拓也;田村智哉,松浦拓也;中村大輝,田村智哉,小林誠,永田さくら,大野俊一,大森一磨,堀田晃毅,松浦拓也;堀田晃毅,松浦拓也;三井寿哉,松浦拓也;大森一磨,松浦拓也;大野俊一,松浦拓也;田村智哉,松浦拓也;吉岡亮衛;吉岡亮衛
  • 通讯作者:
    吉岡亮衛
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A Japanese-German comparative study of the relationship between metacognition in science learning and scientific knowledge and attitudes
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    2000
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    10559022
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    1998
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  • 批准号:
    08459028
  • 财政年份:
    1996
  • 资助金额:
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  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)

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ビジネスモデル革新によるファミリービジネスの危機対応:新型コロナ時の日独比較
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    24K16272
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  • 批准号:
    23K12381
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  • 资助金额:
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    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
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    2023
  • 资助金额:
    $ 9.24万
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  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 9.24万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
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知道了