Theoretical and empirical research on the acquisition of English article use and tense by Japanese learners after the sensitive period

日语学习者敏感期后英语冠词用法和时态习得的理论与实证研究

• 批准号: 21320078
• 负责人: YUSA Noriaki
• 金额: $ 7.9万
• 依托单位: Miyagi Gakuin Women's University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21320078/
• 关键词: 日本人英語学習者; 冠詞; 時制; 刺激の貧困; 普遍文法; fMRI; 敏感期; 構造依存性; 教授効果; 冠詞の知覚; 総称性; Be動詞; 三人称単数の-s; 特定性; 三単現のs; 教授法; 否定証拠

This study provides the behavioral and neuroimaging data to show that(1) two distinct regions of the left frontal gyrus explain individual differences in second language(L2) proficiency ;(2) post-puberty Japanese leaners of English can acquire more knowledge of syntax than is instructed, suggesting the interweaving of nature(universal principles of human language) and nurture(instruction) in L2 acquisition ;(3) at least the core principle(i. e., structure-dependence) in the computational system still functions after the critical or sensitive periods, suggesting plasticity for neural circuits for language in adult L2 learners ;(4) the acquisition of article use and tense can be explained in a principled way by the Feature Reassembly Hypothesis ;(5) explicit instruction can improve at the very least the performance of L2 learners ;(6) results here provide useful insights into the pedagogical grammar of English.

本研究提供的行为学和神经影像学数据表明：（1）左额回的两个不同区域解释了第二语言（L2）水平的个体差异;（2）青春期后的日本英语学习者可以获得比所教的更多的句法知识，这表明自然的交织（3）第二语言习得中的核心原则（即语言的普遍性原则）和教育原则（即教学原则）。例如，（4）特征重组假说可以从原则上解释冠词用法和时态的习得：（5）显性教学至少可以提高二语学习者的语言表现;（6）研究结果为英语教学语法提供了有益的启示。

项目成果

The perception of non-native lexical pitch accent by speakers of 'accentless' Japanese dialects

“无口音”日语方言的使用者对非母语词汇音高重音的感知

• 发表时间: 2010
• 作者: Utsugi;Akira;Masatoshi Koizumi;Reiko Mazuka
• 通讯作者: Reiko Mazuka

言語発達の脳科学.感受性期以降の頭語獲得を中心に

语言发展的神经科学。重点关注敏感期后初始单词的习得。

• 发表时间: 2011
• 作者: 曹紅〓;仁科喜久子;遊佐典昭
• 通讯作者: 遊佐典昭

Contrastiveness : the basis of identity avoidance

对比：身份回避的基础

• 发表时间: 2011
• 作者: Nasukawa;K. & Backley;P.
• 通讯作者: P.

幼稚園での英語活動が母語の意味処理の発達に与える影響

幼儿园英语活动对母语语义加工发展的影响

• 发表时间: 2010
• 作者: 北村達也・川村よし子・前田ジョイス;他3名;松崎寛;郡司隆男;Gerry Yokota;小林典子;松崎寛;吉岡泰夫・三浦純一・早野恵子・徳田安春・西崎祐史・矢吹清人・石崎雅人・辛昭静;小泉政利
• 通讯作者: 小泉政利

A disparity between lexical and non-lexical representations in Japanese

日语词汇和非词汇表示之间的差异

• 发表时间: 2009
• 作者: 山田邦雅;細川敏幸;西森敏之;安藤厚;Gerry Yokota;Nasukawa K
• 通讯作者: Nasukawa K