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A Study for Supporting Integration of Knowledge across Interdisciplinary Fields using Domain Specific Languages

使用领域特定语言支持跨学科领域知识整合的研究

基本信息

批准号：
21700041
负责人：
SASAKI Akira
金额：
$ 2.08万
依托单位：
Hosei University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
财政年份：
2009
资助国家：
日本
起止时间：
2009 至 2010
项目状态：
已结题

项目摘要

Software application based on knowledge or information across multiple fields is difficult to develop since it requires to absorb the differences of those languages and methods to treat information in each field. In this study, a methodology is investigated that enables to effectively develop software systems using multidisciplinary knowledge through implementing domain specific languages.

基于多个领域的知识或信息的软件应用很难开发，因为它需要吸收这些语言和方法的差异来处理每个领域的信息。在这项研究中，研究了一种方法，该方法能够通过实现领域特定的语言来使用多学科知识有效地开发软件系统。

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

教育向けプログラミング言語を応用した高級言語学習のための環境の開発

使用教育编程语言开发学习高级语言的环境

DOI：
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
0
作者：
篠崎雄一郎;佐々木晃
通讯作者：
佐々木晃

GUIコンポーネントに基づく視覚的言語に対するエディタの自動生成

基于GUI组件自动生成可视化语言的编辑器

DOI：
发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
0
作者：
佐々木晃;市川寛;田沼英樹
通讯作者：
田沼英樹

拡張可能なドメイン特化型言語のエディタの生成手法

如何生成可扩展的特定领域语言编辑器

DOI：
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
0
作者：
市川寛;佐々木晃
通讯作者：
佐々木晃

ドメイン向けエージェントシミュレーションシステムとその実現基盤

面向领域的Agent仿真系统及其实现平台

DOI：
发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
0
作者：
佐々木晃;出口弘
通讯作者：
出口弘

An Efficient Development Method for Domain Specific Simulation Systems

特定领域仿真系统的高效开发方法

DOI：
发表时间：
2010
期刊：
影响因子：
0
作者：
Akira Sasaki;Hiroshi Deguchi
通讯作者：
Hiroshi Deguchi

DOI：
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作者：
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SASAKI Akira其他文献

Comparative Studies of Learning Effect Among Teacher Trainee Students who have Participated in Different Form of School Volunteers

参加不同形式学校志愿者的见习教师学生学习效果比较研究

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
Research journal of educational methods 32
影响因子：
0
作者：
UMEZAWA Minoru;SASAKI Akira;SHONO Yumi;KONDO Keiko;KINOSHITA Koji;HORIE Mariko and FUJIWARA Nobuhiko;UMEZAWA Minoru;UMEZAWA Minoru;UMEZAWA Minoru;HIMENO Kanji
通讯作者：
HIMENO Kanji

A Study about Communication of a Teacher by Childcare and an infant: Based on a Communication Example in a Kindergarten

保育教师与幼儿的沟通研究——基于幼儿园沟通实例

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
Bulletin of Center for Collaboration in Community Naruto University of Education 21
影响因子：
0
作者：
UMEZAWA Minoru;SASAKI Akira;SHONO Yumi;KONDO Keiko;KINOSHITA Koji;HORIE Mariko and FUJIWARA Nobuhiko;UMEZAWA Minoru;UMEZAWA Minoru
通讯作者：
UMEZAWA Minoru

Developing the Students' Power of Observation Based on Child-Care Worker's 'Narrative': Introduction of 'Narrative' Case Study in the Kindergarten attached to Naruto University of Education

基于保育员“叙事”培养学生观察力——鸣门教育大学附属幼儿园“叙事”案例介绍

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
Naruto University of Education forum for Classroom Research 6
影响因子：
0
作者：
UMEZAWA Minoru;SASAKI Akira;SHONO Yumi;KONDO Keiko;KINOSHITA Koji;HORIE Mariko and FUJIWARA Nobuhiko
通讯作者：
HORIE Mariko and FUJIWARA Nobuhiko

How does a Student Teacher Observe a Class?

实习老师如何听课？

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
Bulletin of Center for Collaboration in Community Naruto University of Education 21
影响因子：
0
作者：
UMEZAWA Minoru;SASAKI Akira;SHONO Yumi;KONDO Keiko;KINOSHITA Koji;HORIE Mariko and FUJIWARA Nobuhiko;UMEZAWA Minoru
通讯作者：
UMEZAWA Minoru

Problem to Create Study Activity in Class of Reading: The Symbol Principle and the Situation Theory of the Cognitive Science are Invoked

阅读课创设学习活动的问题：援引认知科学的符号原理和情境理论

DOI：
发表时间：
2007
期刊：
Bulletin of Center for Collaboration in Community, Naruto University of Education 22
影响因子：
0
作者：
UMEZAWA Minoru;SASAKI Akira;SHONO Yumi;KONDO Keiko;KINOSHITA Koji;HORIE Mariko and FUJIWARA Nobuhiko;UMEZAWA Minoru;UMEZAWA Minoru;UMEZAWA Minoru
通讯作者：
UMEZAWA Minoru