A Basic Research for Introducing Program Evaluation and its Strategic Diffusion in English Education at the University Level

大学英语教育中引入项目评价及其战略推广的基础研究

• 批准号: 21720210
• 负责人: YAMANAKA Tsukasa
• 金额: $ 1.66万
• 依托单位: Ritsumeikan University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2009
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2009 至 2010
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21720210/
• 关键词: プログラム評価; 大学英語教育; 自己肯定感; 英語教授法; プロジェクト発信型英語教育; 自律的学習者; 支援評価; コミュニケーション論; 「プロジェクト発信型英語教育」; 構図化; 汎用化; フィージビリティ; プロジェクト論; 評価論

This study attempts to examine the methodology of project-based English education, and demonstrates its effectiveness from the learners' perspective.The aim of this study is to analyze three components and seven traits as a framework for analyzing the efficacy of project methodology from the learners' viewpoint, and it suggests both a guiding principle for practicing project-based education and evaluation criteria.This study firstly analyzes the present state of English education in Japan, revealing that its problems correlate strongly with the lack of learner's self-confidence. To deal with this issue, this study proposes project-based English education, which was originally proposed and practiced by N.Yuji Suzuki, Shigenori Tanaka, and Minoru Shimozaki. After reviewing previous theoretical studies, it analyzes the theoretical features of project-based English education from the learners' viewpoint and then explores how the project-based methodology functions as well as its possible implications for English education. Then the study attempts to validate the methodology through the observation of participants and a case study at the Colleges of Life Sciences and Pharmaceutical Sciences of Ritsumeikan University. Finally, presenting the assessment, it discusses contemporary evaluation-related issues and presents the notion of "assistant evaluation" by proposing experimental principles that support its feasibility.

这项研究试图研究基于项目的英语教育的方法，并从学习者的角度证明其有效性。本研究的目的是分析三个组成部分和七个特征，作为分析项目方法学的效率，从学习者的角度分析项目方法的功效，并提出了基于项目的教育和评估研究的指导性。与缺乏学习者的自信密切相关。为了解决这个问题，本研究提出了基于项目的英语教育，该教育最初是由N.Yuji Suzuki，Shigenori Tanaka和Minoru Shimozaki提出的。在回顾了以前的理论研究之后，它从学习者的角度分析了基于项目的英语教育的理论特征，然后探讨了基于项目的方法的功能以及其对英语教育的可能影响。然后，该研究试图通过观察参与者的观察以及Ritsumeikan University生命科学和药学学院的案例研究来验证方法。最后，提出评估，讨论了当代与评估有关的问题，并通过提出支持其可行性的实验原则来提出“助理评估”的概念。

项目成果

立命館大学生命科学部・薬学部におけるプロジェクト発信型英語プログラムの理論的基盤、実践、展望

立命馆大学生命科学学院和药学院项目式英语课程的理论基础、实践与展望

• 发表时间: 2010
• 作者: 鈴木佑治;山中司;近藤悠介
• 通讯作者: 近藤悠介

最先端の科学ニュースを読む(2)(Science Reader II-in association with nature)

阅读最新科学新闻（二）（科学读本II-与自然相伴）

• 发表时间: 2011
• 作者: Kevin Cleary;鈴木佑治;近藤悠介;宮永正治;岡田悠佑;山中司
• 通讯作者: 山中司

大学英語教育手法としてのプロジェクトの有効性:学習者論の視点から

该项目作为大学英语教学方法的有效性：从学习者理论的角度

• 发表时间: 2011
• 期刊: 博士論文(慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科)
• 作者: 上田倫史;見上晃;中野美知子;近藤悠介;筒井英一郎;山中司
• 通讯作者: 山中司

英語教授法のフィージビリティを高めるための基礎研究(スケール・アウト研究)

增加英语教学方法可行性的基础研究（横向扩展研究）

• 发表时间: 2009
• 期刊: API (政策情報学会) Working Papers Vol.3・4
• 作者: 上田倫史;見上晃;中野美知子;近藤悠介;筒井英一郎;山中司;山中司;山中司
• 通讯作者: 山中司

学部、事務局、教員、学生が連携する英語教育改革実施のあり方:立命館大学生命科学部・薬学部プロジェクト発信型英語プログラムの実践を事例に

如何通过院系、师生合作实施英语教育改革——以立命馆大学生命科学学院和药学院项目英语项目为例

• 发表时间: 2009
• 作者: 鈴木佑治;山中 司;加藤 稔;関口幸代;近藤悠介;山下正克;玉井弘美;株式会社アイビーインターナショナル;株式会社オーティーシー
• 通讯作者: 株式会社オーティーシー