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分配的正義の基準と教育の役割－J.ロールズを中心として－

分配正义的标准和教育的作用 - 聚焦 J. 罗尔斯 -

基本信息

批准号：
11J11033
负责人：
児島博紀
金额：
$ 0.83万
依托单位：
The University of Tokyo
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2011
资助国家：
日本
起止时间：
2011 至 2012
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-11J11033/
关键词：
分配的正義ロールズ正義論教育平等友愛

项目摘要

本研究は、二つの柱から成り立っており、それは土台となる倫理学・社会哲学的な研究と、その応用・実践的な位置づけとしての教育学的研究である。初年度は主に前者を中心に研究を進めたのに対し、本年度は後者の側面に焦点を当て、領域横断的な研究のさらなる進展を目指した。この点に関して、本年度の主な研究成果は次の二つである。以下にその概要を示す。・「シティズンシップ教育における教化と教育の問題-現代イギリスにおけるモデル・カリキュラムに着目して-」院生による共同研究である。政治教育あるいはシティズンシップ教育において問題となることの一つに、それが教化に陥る危険性が挙げられる。そこでこの共同研究においては、そうした教化と教育を分かつポイントを理論的な次元から検討しつつ、それをイギリスのシティズンシップ教育の実践(教師用のモデル-カリキュラム)に適用させながら考察した。これによって、日本においてもシティズンスップ教育を実施していくにあたっての理論的・実践的な課題を提示した。・「J・ロールズの正義感覚論の検討」本報告は、イギリス理想主義学会における口頭の個人発表である。本報告が目指したのは、ロールズ研究においてこれまで比較的周縁的なトピックとして扱われてきた、「正義感覚(sense of justice)」の議論を取り上げることによって、人が正義への関心や道徳性を発達させる過程やその条件について考察することである。その際、利他性において限られた存在である人間が正義への関心を持つ契機として、イギリスの思想家」・S・ミルとの関連から、自己を基点とした欲求とその社会化という点に注目した。このことは、人が現実的な条件に根ざしつつも、なお理想としての正義へといたる道筋とそのための教育の可能性を考えるうえで、一つの手がかりとなるものだと考える。以上二つの成果は、分配的正義の基準とその教育の役割という観点から、次のように位置づけられる。つまり、正義にかなった社会を維持していく、あるいはそうした社会を目指していくための教育の可能性とその条件を明らかにしていくということである。その他、現在投稿中、あるいは執筆中の論文も含め、今後のさらなる研究の深化を目指したい。

This study is about ethics and social philosophy The research of learning, the application of practice, and the position of practice are the research of education. In the first year, the main focus was on the former and the central research was carried out, and in the current year the latter was on the side and the focus was on, and the research on the cross-cutting fields was on the progress of the project. This year's main research results are the second one. The following is an overview of the program.・「シティズンシップeducationにおける教化とeducationのISSUE-Modernイギリスに"おけるモデル・カリキュラムに目して-"House student Yukiko jointly studied the project. Political education and education issuesることの一つに、それがeducationに陥るrisk険性がげられる. The そこでこの joint research on the においては、そうしたeducation and education を分かつポイントを theory of the なdimensional から検 Discussion しつつ、それをイギリスのシティズンシップeducationの実 practice (teacher’s use of のモデル-カリキュラム) is applicable to させながらinvestigation した.これによって、日本においてもシティズンスップeducationを実The subject of the theory and practice of the application is the prompt.・「J・ロールズのSense of Justice 覚论の検 Discussion」This report is written by the イギリスIdealism Society's verbal personal statement. The purpose of this report is to compare Zhou Hao's "Sense of Justice" and "Sense of Justice" by Zhou Yu justice)》の Discussion をtake り上げることによって、人がrighteousness への关The heart's moral character and nature are determined by the process and the conditions of the heart.その, altruism において limit られた existence である human が righteousness への concern を hold つ opportunity として, イギリス"Thinker"・S・ミルとのrelatednessから, oneselfをbasic pointとしたdesiresとそのsocializationというPointにfocusした.このことは、人が本実的conditionsにrootざしつつも、なおIDEAL としてのrighteousness へといたる道The possibility of the education of the tendons is the test of the test, and the test of the hand is the test of the possibility. The above two are the results of the distribution of justice, the education of the distribution of justice, the points of distribution, and the position of the times.つまり、Justice にかなったsocial をMaintenance していく、あるいはそうしたsocial をocular finger していくためのeducationのpossibilityとそのconditionsを明らかにしていくということである. I am currently submitting a paper, I am currently writing a thesis, and my research will be deepened in the future.