Creation of an analysis sheet on cognitive assessment for school-to-work transition support in children and adults with developmental disabilities

创建认知评估分析表，以支持发育障碍儿童和成人从学校到工作的过渡

• 批准号: 22730532
• 负责人: FUJITA Hideki
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: University of Tsukuba
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
• 财政年份: 2010
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2010 至 2011
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-22730532/
• 关键词: 発達障害; 就労移行支援; キャリア支援; キャリア教育; 就業能力; アセスメン; 知能検査; WAIS; アセスメント; 特別支援教育; 就労支援; WISC; プロフィール分析; 個別支援計画

Children and adults with developmental disability are reported to have a difficulty in learning employability skills such as error detection, work efficiency, work engagement, multi-task management, planning, and interpersonal communication, which are not taught, not evaluated, not held responsible for, or protected in school education. In order to assess these employability skills, this research project created an analysis sheet on results of Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS-3rd), which was utilized in both school education and vocational guidance, for school-to-work transition or career education in children and adults with developmental disabilities.

据报告，有发育障碍的儿童和成年人在学习就业技能方面有困难，如错误检测、工作效率、工作参与、多任务管理、规划和人际沟通，这些技能在学校教育中没有教授、没有评估、没有负责或保护。为了评估这些就业能力的技能，该研究项目创建了一个分析表韦氏成人智力量表（WAIS-3rd）的结果，这是用于学校教育和职业指导，学校到工作的过渡或职业教育的儿童和成人发育障碍。

项目成果

認知負荷のストレスによる衝動的反応を示した注意欠陥/多動性障害児の1例-気質、パーソナリティなどの個人差要因の影響について-

注意力缺陷/多动障碍儿童因认知负荷压力而表现出冲动反应的案例 - 关于气质、性格等个体差异因素的影响 -

• 发表时间: 2010
• 作者: S.ミニューチン;他(著);中村伸一;他(編訳);田附あえか;他(訳);藤田英樹・前川久男
• 通讯作者: 藤田英樹・前川久男

認知負荷のストレスによる衝動的反応を示した注意欠陥/多動性障害児の1例-気質

注意力缺陷/多动症儿童因认知负荷压力而表现出冲动反应一例 - 气质

• 发表时间: 2010
• 作者: 藤田英樹;前川久男
• 通讯作者: 前川久男

注意欠陥/多動性障害の基礎研究に基づく実践的示唆-障害の認知的中核メカニズムに基づく理解と支援-

基于注意力缺陷/多动障碍基础研究的实用建议 - 基于该障碍的认知核心机制的理解和支持 -

• 发表时间: 2011
• 作者: 藤田英樹;前川久男;藤田和弘
• 通讯作者: 藤田和弘

Improving Performance of Children With ADHD Through Self-Generating Motivation During Working Memory: Reciprocal Influences Between Executive and Motivational Aspects

通过工作记忆中的自我激励来提高多动症儿童的表现：执行和动机方面的相互影响

• DOI: 10.6033/tokkyou.49.713
• 发表时间: 2012
• 作者: Hideki Fujita;H. Maekawa
• 通讯作者: H. Maekawa

AD/HD児の注意転導性-妨害効果と促進効果の二重性-

AD/HD 儿童的注意力引导能力 - 干扰和促进效应的双重性 -

• 发表时间: 2012
• 作者: 大塚斉;田附あえか;藤田英樹
• 通讯作者: 藤田英樹