Teaching subjects in mainstream classes with linguistically diverse children -How we support teachers of JSL children-

在主流班级中为不同语言的孩子教授科目 -我们如何支持 JSL 儿童的老师 -

• 批准号: 23520614
• 负责人: SUGAHARA MASAE
• 金额: $ 1.41万
• 依托单位: Tokyo Gakugei University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2011
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2011 至 2013
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-23520614/
• 关键词: JSL児童生徒; 教科指導; 在籍学級; 教員研修; 外国人児童生徒教育; 外国人児童生徒; 教科学習

Nowadays, children with a language background other than Japanese (hereafter, JSL children) learning beside Japanese speaking peers is not uncommon in local schools. Therefore, teachers are expected to know how to deliver lessons to meet JSL children's needs when they teach subject contents to a class with linguistically diverse group of children. This survey investigates, in Japan and English speaking countries, the current situation of what teachers need to know, how they are informed and other challenges they face. The findings show that only essential information must be selected and made accessible for all teaching professionals. They survey also reveales the fact that aquiring new teaching skills to meet JSL/ESL children's needs is dependent heavily on teachers' personal efforts. It is believed that to sustain the level of education, establishing a system in schools and/or regions which supports teachers in these situation is vital.

如今，在当地学校，非日语背景的儿童(以下简称JSL儿童)在说日语的同龄人旁边学习的情况并不少见。因此，教师应该知道如何教授课程，以满足JSL儿童的需求，当他们向一个有不同语言群体的孩子的班级教授科目内容时。这项调查调查了日本和英语国家的教师需要知道什么、如何获得信息以及他们面临的其他挑战的现状。调查结果表明，必须只选择必要的信息，并向所有教学专业人员提供。他们的调查还揭示了这样一个事实，即获得新的教学技能以满足JSL/ESL儿童的需求在很大程度上依赖于教师的个人努力。人们认为，为了维持教育水平，在学校和/或地区建立一个系统来支持这些情况下的教师是至关重要的。

项目成果

イングランドにおける英語を第一言語としない生徒への教育-一般教員への情報提供のあり方をめぐって-

在英国母语非英语的学生的教育 - 如何向普通教师提供信息 -

• 发表时间: 2013
• 期刊: 日英教育研究フォーラム (日英教育学会)
• 作者: 近藤安月子;姫野伴子編著;足立さゆり・吉田一彦分担執筆;菅原雅枝;菅原雅枝
• 通讯作者: 菅原雅枝

イングランドにおける英語を第一言語としない生徒への教育-一般教員への情報提供のあり方をめぐって

在英国母语非英语的学生的教育 - 如何向普通教师提供信息

• 发表时间: 2013
• 期刊: 日英教育研究フォーラム
• 作者: 近藤安月子;姫野伴子編著;足立さゆり・吉田一彦分担執筆;菅原雅枝;菅原雅枝;菅原雅枝
• 通讯作者: 菅原雅枝

イギリス生まれの非英語話者児童の学力向上への取り組み-リスター小学校の事例から-

提高英国出生的非英语儿童学业成绩的努力 - 来自利斯特小学的案例研究 -

• 发表时间: 2013
• 期刊: 国際教育評論 (東京学芸大学国際教育センター)
• 作者: 近藤安月子;姫野伴子編著;足立さゆり・吉田一彦分担執筆;菅原雅枝
• 通讯作者: 菅原雅枝

イギリス生まれの非英語話者児童の学力向上への取り組み－リスター小学校の事例から－

提高英国出生的非英语儿童学业成绩的努力 - 来自利斯特小学的案例研究 -

• 发表时间: 2013
• 期刊: 国際教育評論
• 作者: 近藤安月子;姫野伴子編著;足立さゆり・吉田一彦分担執筆;菅原雅枝;菅原雅枝;菅原雅枝;菅原雅枝
• 通讯作者: 菅原雅枝