Development and Assessment of Learning-Teaching Trajectory in Mathematics during Transitional Grades
Development and Assessment of Learning-Teaching Trajectory in Mathematics during Transitional Grades
过渡年级数学学教轨迹的制定和评估
批准号：
24300267
负责人：
Ohtani Minoru
金额：
$5.99万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2012
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2012-04-01 至 2016-03-31
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Task Design in Mathematics Education: an ICMI study 22.
数学教育中的任务设计：ICMI 研究 22。
数学教育中的任务设计：ICMI 研究 22。
DOI：
--
发表时间：
2015
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Watson, A., Ohtani, M.]
通讯作者：
M.
小中移行期の生徒による比例の問題場面の表現の特徴：個別インタビューにおける共通問題への応答の比較
中小学过渡期学生比例问题情境表达特点——个别访谈常见问题回答比较
中小学过渡期学生比例问题情境表达特点——个别访谈常见问题回答比较
DOI：
--
发表时间：
2014
期刊：
宇都宮大学教育学部紀要
影响因子：
--
作者：
[勝田紀仁, 山下修一, 緒方友香・前橋 明, 永井竜児, 日野圭子]
通讯作者：
日野圭子
中1生徒による比例の問題場面の表現に関する考察
初一学生比例问题情境表征研究
初一学生比例问题情境表征研究
DOI：
--
发表时间：
2013
期刊：
日本数学教育学会秋季研究大会発表収録集
影响因子：
--
作者：
[阿部勝人, 山下修一, 前橋 明・松尾瑞穂, 日野圭子]
通讯作者：
日野圭子
比の学習における小学生による説明と式の利用.
小学生学习比例中公式的解释和使用。
小学生学习比例中公式的解释和使用。
DOI：
--
发表时间：
2013
期刊：
上越数学教育研究
影响因子：
--
作者：
[Hatta M, Igarashi R, Heianza Y, Horikawa C, Saito A, Yachi Y, Hirose A, Hirasawa R, Fujihara K, Sone H, Akira MAEHASHI, 藤岡達也, 布川和彦]
通讯作者：
布川和彦
中1生徒による式の生成における比例的推論の影響 : 個別インタビューの結果の考察から.
比例推理对初一学生公式生成的影响：个人访谈结果的讨论。
比例推理对初一学生公式生成的影响：个人访谈结果的讨论。
DOI：
--
发表时间：
2012
期刊：
第45回数学教育論文発表会論文集
影响因子：
--
作者：
[Tsuruta M, Horikawa C, Igarashi R, Heianza Y, Watanabe T, Ono Y, Yamatani K, Tanabe N, Kotani Y, Sone H, 日野圭子]
通讯作者：
日野圭子
共 29 条
Developing Mathematical Comepetency for Globalizatinon through Inquiry Based Learning
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批准号：15K12374
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项目类别：Grant-in-Aid for Challenging Exploratory Research
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资助金额：$2.08万
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财政年份：2015
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负责人：Ohtani Minoru
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依托单位：
国内基金
海外基金
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陈建功的数学教育思想与传播
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批准号：12126507
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项目类别：数学天元基金项目
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资助金额：8.0万元
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批准年份：2021
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负责人：王晓军
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依托单位：
第14届国际数学教育大会
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批准号：11942110
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项目类别：专项基金项目
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资助金额：20万元
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批准年份：2019
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负责人：王建磐
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依托单位：
第四届全国近现代数学史与数学教育国际会议
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批准号：11626013
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项目类别：数学天元基金项目
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资助金额：5.0万元
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批准年份：2016
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负责人：张红
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依托单位：
西藏义务教育阶段数学教育现状与对策研究
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批准号：10826008
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项目类别：数学天元基金项目
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资助金额：4.0万元
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批准年份：2008
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负责人：巴桑卓玛
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依托单位：