A basic research on efficacy of embodied experience in L2 grammar learning

二语语法学习中具身体验功效的基础研究

基本信息

  • 批准号：
    24520680
  • 负责人：
    HAMAMOTO Hideki
  • 金额：
    $ 1.25万
  • 依托单位：
    Kinki University
  • 依托单位国家：
    日本
  • 项目类别：
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份：
    2012
  • 资助国家：
    日本
  • 起止时间：
    2012-04-01 至 2015-03-31
  • 项目状态：
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量（0）
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专利数量（0）
Relative adjectives mere and fake constitute another case of pragmatic intrusion into semantics
关系形容词 mere 和 fake 构成了语用侵入语义的另一个例子
  • DOI：
  • 发表时间：
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    田原憲和;池谷尚美;柿原武史;神谷健一;Hideki Hammaoto;濱本秀樹;高木美菜子 [研究協力者];濱本秀樹
  • 通讯作者：
    濱本秀樹
An Experimental Investigation of Applying Cognitive Linguistics to Instructed L2 Learning
认知语言学应用于指导二语学习的实验研究
  • DOI：
  • 发表时间：
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    田原憲和;池谷尚美;柿原武史;神谷健一;Hideki Hammaoto;濱本秀樹;高木美菜子 [研究協力者];濱本秀樹;三浦由香利;濱本秀樹
  • 通讯作者：
    濱本秀樹
An Experimental Investigation of Instructing English Polysemous and Synonymous Words to EFL Students through Embodied Cognitive Experience
通过具身认知体验教授英语多义词和同义词的实验研究
  • DOI：
  • 发表时间：
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    濱本秀樹
  • 通讯作者：
    濱本秀樹
第二言語教育法における身体化認知経験の有用性についての基礎研究
具身认知经验在第二语言教学方法中的实用性基础研究
Can gestures help learners perceive syntactic structures?
手势可以帮助学习者感知句法结构吗？
  • DOI：
  • 发表时间：
    2015
  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    Kiyomi Yoshizawa;Atsuko Takase;Kyoko Otsuki;Hideki Hamamoto
  • 通讯作者：
    Hideki Hamamoto
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  • 发表时间：
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  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
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  • 通讯作者：
    HAMAMOTO Hideki
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  • 发表时间：
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  • 期刊：
  • 影响因子：
    0
  • 作者：
    HACHINOHE Shoichi;HAMAMOTO Hideki;ISHIYAMA Takashi;HOSSAIN Sushmita;OGUCHI Chiaki T.,
  • 通讯作者：
    OGUCHI Chiaki T.,

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