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Development of the Teaching Materials for Mathematics Class Emphasizing Students' Activities to Find and Explain
注重学生探究活动的数学课堂教材开发
基本信息
- 批准号：24730737
- 负责人：
- 金额：$ 2.08万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
- 财政年份：2012
- 资助国家：日本
- 起止时间：2012-04-01 至 2015-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Students’ Level of 3D Geometrical Thinking: The Influence of 3D Representations
学生的 3D 几何思维水平：3D 表示的影响
- DOI：
- 发表时间：2013
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Y. Kondo;T. Fujita;S. Kunimune;K. Jones
- 通讯作者：K. Jones
算数科における「事柄が正しいわけの説明」に関する研究
数学中“解释事物为何正确”的研究
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：近藤裕;國宗進;熊倉啓之;八田弘恵;望月美樹;近藤裕
- 通讯作者：近藤裕
空間図形の理解に関する研究－2直線のなす角に関する授業を通して－
空间图形理解研究——通过两条直线所成角度的课程——
- DOI：
- 发表时间：2012
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：近藤裕;國宗進;熊倉啓之;八田弘恵;望月美樹
- 通讯作者：望月美樹
子どもが見いだし説明する過程を重視した算数の授業－子どもが用いる根拠に焦点をあてて－
强调儿童发现和解释过程的数学课程 - 关注儿童使用的证据 -
- DOI：
- 发表时间：2014
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Shinno;Y.;下村岳人，近藤裕
- 通讯作者：下村岳人，近藤裕
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- 作者：
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KONDO YUTAKA其他文献
Change in Body Temperature Is Useful for Prognostic Prediction of Severe Trauma
体温变化有助于严重创伤的预后预测
- DOI：
10.14789/jmj.2019.65.jmj19-oa19 - 发表时间：
2020 - 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：
WADA YUICHI;INOUE YOSHIAKI;NISHIYAMA KAZUTAKA;KONDO YUTAKA;TANAKA HIROSHI - 通讯作者：
TANAKA HIROSHI
KONDO YUTAKA的其他文献
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{{ truncateString('KONDO YUTAKA', 18)}}的其他基金
Studies on the processes of black carbon that influence the climate in the Arctic
影响北极气候的黑碳过程研究
- 批准号：
16H01770 - 财政年份：2016
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
相似国自然基金
陈建功的数学教育思想与传播
- 批准号：12126507
- 批准年份：2021
- 资助金额：8.0 万元
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第14届国际数学教育大会
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第四届全国近现代数学史与数学教育国际会议
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- 批准年份：2016
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- 项目类别：数学天元基金项目
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教育の現代化における数学教育改革の歴史的展開
教育现代化中数学教育改革的历史发展
- 批准号：
23K22272 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
「高水準の数学的リテラシー」概念下の大学数学教育の実践的展開に関する総合的研究
“高水平数学素养”理念下大学数学教育实践发展综合研究
- 批准号：
23K22337 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Improving Secondary Mathematics Education through a Teacher Education Program Grounded in Community, Equity, and Inclusion
通过基于社区、公平和包容的教师教育计划改善中学数学教育
- 批准号：
2345005 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Continuing Grant
推論主義で迫る概念ネットワークの深化：数学教育，教育哲学，哲学の互恵的発展
通过推理深化概念网络：数学教育、教育哲学和哲学的互利发展
- 批准号：
24K00422 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
対話的な学びを実現する記述型教材とICTを活用した数学教育の実践的研究
利用描述性教材和ICT实现互动学习的数学教育实践研究
- 批准号：
24K06323 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
数学教育との相互補完を目指した高専生のための実践的プログラミング教育
技术学院学生实用编程教育，旨在补充数学教育
- 批准号：
24K06402 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Conference: Future Directions for Mathematics Education Research, Policy, and Practice
会议：数学教育研究、政策和实践的未来方向
- 批准号：
2342550 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Standard Grant
教科総合の視点を取り入れた就学前数学教育プログラムの開発
制定包含综合学科视角的学前数学教育计划
- 批准号：
23K20699 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
The RISE Postdoctoral Training Program in Mathematics Education: Inclusive STEM Education rooted in an Integrative Theory of Learning
RISE数学教育博士后培训项目：植根于综合学习理论的全纳STEM教育
- 批准号：
2329497 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Standard Grant
Collaborative Research: Promoting Equity in Early Mathematics Education for Latinx Children in Head Start Programs
合作研究：在启蒙计划中促进拉丁裔儿童早期数学教育的公平性
- 批准号：
2224248 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.08万 - 项目类别：
Standard Grant