Förderung von Selbst-, Sach- und Methodenkompetenz in berufsbezogenen Fächern des Wirtschaftsgymnasiums

管理中心：管理中心：管理中心：管理中心：管理中心：管理中心：管理中心：管理中心：管理中心：管理中心：管理中心：管理中心：管理中心。(1)材料动力学研究进展与材料动力学研究进展；(2)材料动力学研究进展与材料动力学研究进展；(3)材料动力学研究进展与材料动力学研究进展；(3)材料动力学研究进展；“深刻的理解”是“战略的理解”。Andererseits ist bekant, ass die Motivation and das Interesse der lerenden während des bessuches kaufmännischer Schulen abnimmt。Von daher wind versucht， sowohl das lennniveau weter和zuheen也可以参见Motivation和元认知Prozesse fördern。动机与元认知的关系：动机与元认知的关系：动机与元认知的关系：动机与元认知的关系。Durch gezielte Interventionen sollen die Kompetenzbereiche/ distionen der lerenden and die damerende Performanz gefördert werden。他的handelt sich um ein Anschlussprojekt zum DFG-Schwerpunktprogramm“lehr - lerprozesse in der kaufmännischen Erstausbildung”，das auf dessen Ergebnissen central aufbaut and diese versucht weiterzuf<s:1> hren”。

Im zentralen Unterrichtsfach Betriebswirtschaft mit Rechnungswesen/Controlling des Wirtschaftsgymnasiums sollen integriert Selbst-, Sach- und Methodenkompetenz entwickelt werden. Bisherige Erfahrungen zeigen, dass mithilfe stimmig entworfener Rahmenrichtlinien und darauf bezogener Materialien - vor allem über den Einsatz komplexer Lehr-Lern-Arrangements - sich der Lernerfolg signifikant steigern lässt. Das gilt vor allem für ein "deep understanding" im Bereich des strategischen Wissens. Andererseits ist bekannt, dass die Motivation und das Interesse der Lernenden während des Besuches kaufmännischer Schulen abnimmt. Von daher wird versucht, sowohl das Lernniveau weiter anzuheben als auch Motivation und metakognitive Prozesse zu fördern. Die leitende Hypothese ist dabei, dass Lernerfolg die Motivation und Metakognition zu steigern vermag wie andererseits diese wiederum positiven Einfluss auf die Lernleistung haben. Durch gezielte Interventionen sollen die Kompetenzbereiche/Dispositionen der Lernenden und die damit korrespondierende Performanz gefördert werden. Es handelt sich um ein Anschlussprojekt zum DFG-Schwerpunktprogramm "Lehr-Lernprozesse in der kaufmännischen Erstausbildung", das auf dessen Ergebnissen zentral aufbaut und diese versucht weiterzuführen.