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Educational Intervention for Children with Special Needs in Learning Numbers and Calculations and its Teaching Materials
对学习数字和计算有特殊需要的儿童的教育干预及其教材
基本信息
- 批准号：16K04776
- 负责人：
- 金额：$ 2.83万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2016
- 资助国家：日本
- 起止时间：2016-04-01 至 2019-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
スペシャル・ニーズのある子どもたち（23）タイルから他の具体物への転移
有特殊需要的儿童 (23) 从瓷砖转移到其他具体物体
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：今由佳里;瀧みづほ;今由佳里;今由佳里;今由佳里，瀧みづほ;今由佳里，瀧みづほ;今 由佳里;今 由佳里;今 由佳里;Yukari KON;Yukari KON;今 由佳里;今 由佳里;今由佳里;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人
- 通讯作者：小田切忠人
スペシャル・ニーズのある子どもたち（20）十進法認識のスペクトラム
有特殊需要的儿童（20）十进制识别谱
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：今由佳里;瀧みづほ;今由佳里;今由佳里;今由佳里，瀧みづほ;今由佳里，瀧みづほ;今 由佳里;今 由佳里;今 由佳里;Yukari KON;Yukari KON;今 由佳里;今 由佳里;今由佳里;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人
- 通讯作者：小田切忠人
スペシャル・ニーズのある子どもたち（24）タイル図から箱入り鉛筆、お金へ
有特殊需要的儿童 (24) 从瓷砖画到盒装铅笔到金钱
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：今由佳里;瀧みづほ;今由佳里;今由佳里;今由佳里，瀧みづほ;今由佳里，瀧みづほ;今 由佳里;今 由佳里;今 由佳里;Yukari KON;Yukari KON;今 由佳里;今 由佳里;今由佳里;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人
- 通讯作者：小田切忠人
主体的・対話的に深く学ぶ算数・数学教育（第６章「多様化」時代の算数。数学の授業づくり－算数・数学は系統的か？－p.105-120担当）
通过独立和互动的方式进行深度学习的算术/数学教育（第6章：“多元化”时代的数学。数学备课 - 算术/数学系统化了吗？ - p.105-120）
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：今由佳里;瀧みづほ;今由佳里;今由佳里;今由佳里，瀧みづほ;今由佳里，瀧みづほ;今 由佳里;今 由佳里;今 由佳里;Yukari KON;Yukari KON;今 由佳里;今 由佳里;今由佳里;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人;飯田慎司ほか;小寺隆幸ほか
- 通讯作者：小寺隆幸ほか
スペシャル・ニーズのある子どもたち（28）三位数の概念的習熟
有特殊需要的儿童 (28) 对第三场所概念的掌握
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：今由佳里;瀧みづほ;今由佳里;今由佳里;今由佳里，瀧みづほ;今由佳里，瀧みづほ;今 由佳里;今 由佳里;今 由佳里;Yukari KON;Yukari KON;今 由佳里;今 由佳里;今由佳里;小田切忠人;小田切忠人;小田切忠人
- 通讯作者：小田切忠人
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KOTAGIRI Tadato其他文献
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{{ truncateString('KOTAGIRI Tadato', 18)}}的其他基金
A WEB Database of the Learning of Numbers and Arithmetic Operations: Educational Intervention for Special Needs Children
数字和算术运算学习的网络数据库：特殊需要儿童的教育干预
- 批准号：
16530607 - 财政年份：2004
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
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A Database of Remedial Education for Children with Special Needs in Learning Basic Mathematics
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- 批准号：
13680322 - 财政年份：2001
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
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- 批准号：
09680283 - 财政年份：1997
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
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相似海外基金
リスク情報に対する感応度の個人差の分析：個人に適した情報の提示手法を見据えて
风险信息敏感度个体差异分析：聚焦适合个体的信息呈现方式
- 批准号：
21K13681 - 财政年份：2021
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$ 2.83万 - 项目类别：
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基于风险素养发展模型的学校安全教育课程管理
- 批准号：
18K02521 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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开发非洲数学和教师专业能力的教学材料
- 批准号：
18K13175 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
リスクに関する社会的論争を読み解くリスクリテラシーのアセスメントと育成
评估和培养风险素养，以解读有关风险的社会辩论
- 批准号：
16J09891 - 财政年份：2016
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
Integrated research on response behaviors to multiple alternative questions: Designing and testing questionnaires for paper and Web surveys
对多个替代问题的响应行为的综合研究：设计和测试纸质和网络调查问卷
- 批准号：
16H02050 - 财政年份：2016
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
Analysis using eye movement measurement for quantative information in risk communication based on dual process models
基于双过程模型的风险沟通定量信息眼动测量分析
- 批准号：
16K01035 - 财政年份：2016
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of risk communication model for food safety and requirements of profession
食品安全风险沟通模型及行业要求的开发
- 批准号：
15H02465 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (A)
Cognitive Foundations of Household Economic Behavior
家庭经济行为的认知基础
- 批准号：
15K04048 - 财政年份：2015
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The empirical analysis of the effects of numeracy on food risk perceptions and choice behavior
计算能力对食品风险认知和选择行为影响的实证分析
- 批准号：
25450314 - 财政年份：2013
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Utilization of Database for Supporting Educational Intervention for Special-Needs Children: Targeting the Learning of Basic Mathematics
利用数据库支持特殊儿童的教育干预：以基础数学的学习为目标
- 批准号：
24531148 - 财政年份：2012
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)