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Development of adaptation support guidelines including in-service education for nursing students with signs of developmental disabilities
制定适应支持指南，包括针对有发育障碍迹象的护生的在职教育
基本信息
- 批准号：16H05573
- 负责人：
- 金额：$ 10.48万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
- 财政年份：2016
- 资助国家：日本
- 起止时间：2016-04-01 至 2020-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
教育現場で役立つ"発達障害"の正しい理解と実践対応(第3回) 発達障害における二次障害
对教育环境中有用的“发育障碍”的正确理解和实际应对（第三部分）发育障碍中的继发性障碍
- DOI：
- 发表时间：2018
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kakeda Takahiro;Kaneko Kazuko;Takaoka Kouichi;Suzuki-Katayama Shiho;Tanaka Noriyoshi;Ogino Yuichi;掛田崇寛;北川明
- 通讯作者：北川明
教育現場で役立つ"発達障害"の正しい理解と実践対応 大人の発達障害に関する基礎知識 ASDとADHD、各タイプと特徴の理解
对教育环境中有用的“发育障碍”的正确理解和实际应对 成人发育障碍的基本知识 了解 ASD 和 ADHD 的类型和特征
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Kakeda Takahiro;Kaneko Kazuko;Takaoka Kouichi;Suzuki-Katayama Shiho;Tanaka Noriyoshi;Ogino Yuichi;掛田崇寛;北川明;田中範佳，森本明子，掛田崇寛;北川明
- 通讯作者：北川明
教育現場で役立つ"発達障害"の正しい理解と実践対応(第2回) 意外に知らない 発達障害は見た目で分かる?ぱっと見で分かる特徴的な行動は?
对教育环境中有用的“发育障碍”的正确理解和实际应对（第二部分）你可能不知道的：发育障碍可以通过外表识别吗？一眼就能看出哪些特征行为？
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Tsuneo Kawano;Yukie Majima;Yasuko Maekawa;Mako Katagiri and Atsushi;北川明
- 通讯作者：北川明
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YASUKATA Fumiko其他文献
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- 批准号：
21390571 - 财政年份：2009
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21K10640 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 10.48万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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- 批准号：
21K10453 - 财政年份：2021
- 资助金额：
$ 10.48万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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以就业所需的五项技能为基础，制定“发育障碍护生支援计划”
- 批准号：
20K19003 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 10.48万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
怒りと認知機能の関連性 －発達障害傾向の方の認知機能特性に着目してー
愤怒与认知功能的关系 - 关注易发生发育障碍人群的认知功能特征 -
- 批准号：
20H00702 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 10.48万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
発達障害傾向を有する子どもの二次障害を緩和する心理社会的環境要因の解明
阐明减轻发育障碍儿童继发性残疾的心理社会环境因素
- 批准号：
20K14060 - 财政年份：2020
- 资助金额：
$ 10.48万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
発達障害傾向の子どもへの教育・心理・医療によるアウトリーチ型協働支援モデルの構築
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- 批准号：
19K03239 - 财政年份：2019
- 资助金额：
$ 10.48万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)