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The neural substrates of the learning transfer during shared cooperative action

共享合作行动期间学习迁移的神经基础

基本信息

批准号：
16J09988
负责人：
濱野友希
金额：
$ 0.83万
依托单位：
National Institute for Physiological Sciences (2017)The Graduate University for Advanced Studies (2016)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
财政年份：
2016
资助国家：
日本
起止时间：
2016-04-22 至 2018-03-31
项目状态：
已结题

来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-16J09988/
关键词：
運動学習共同作業転移 Learning fMRI Coorporative action Motor engram

项目摘要

共同学習の基盤となる、個人における手指系列学習の神経基盤について、３テスラMRIを用いた機能的MRIの解析を進め、異なる学習モードによる記憶痕跡を明らかにした。具体的には、顕在的学習を通じて形成される記憶痕跡は左前頭頂間溝に、潜在的学習により生成される記憶痕跡は両側背側運動前野と右一次運動野に表象されることが明らかになった。共同学習の転移効果を評価する上で、単独学習で生成される記憶痕跡の同定は重要な所見である。現在、成果を取りまとめた英文原著論文を投稿中である。上記の系列運動に関する記憶痕跡をより詳細に検討すべく、同実験系を用いて7テスラMRI計測を進めている。15人の参加者を対象とした計測を行い、記憶痕跡を描出するための解析を実施中である。また、7テスラMRIの高空間解像度を活かして記憶痕跡の詳細な特徴を検討すべく、感覚運動領域内の指領域を同定する試みを行い、個人レベルで指表象を特定することに成功している。共同学習の転移効果の行動実験については、現在も引き続き実施している。当初は、２者が異なる系列運動を交互に実行する共同学習を行うことで、実行しない相手の系列運動についても上手になる学習内容の転移が生じると予想していた。しかし、この実験系では有意な転移効果が認められなかった。そこで、２者が同じ系列運動を交互に実行する共同学習を新たに設定し、同じ学習の共有が個人の学習効率に及ぼす影響を検討している。パイロット実験では、同一内容を行う共同学習により１名は学習が早くなるが、相手の学習はむしろ遅くなる傾向が認められている。今後は共同学習場面における能力差や文脈（競争や協調）という要因を考慮して、共同学習が個人の運動学習に与える影響を網羅的に検討する方針である。

Common learning base, personal learning series, brain base, MRI analysis of MRI functions, different learning, memory traces, etc. Specific learning traces are formed in the left anterior parietal sulcus, potential learning traces are generated in the right posterior motor field, and memory traces are formed in the right posterior motor field. The results of joint learning are evaluated, and the results of independent learning are generated. Now, the results are taken from the original English paper. The memory traces associated with the above series of movements are discussed in detail, and the same system is used in 7 different MRI measurements. 15 participants to measure the line, memory traces to describe the implementation of the analysis The high spatial resolution of 7-dimensional MRI enables detailed features of memory traces to be discussed, finger fields to be identified, and finger images to be identified successfully. Joint learning and implementation of the results of the action, but now the introduction of the implementation of the process In the beginning, two different series of sports are interactive, and common learning is carried out. In the beginning, two different series of sports are interactive, and the learning content is transferred. This is the first time I've ever seen a woman who's been in love with me. Two of the same series of sports interaction, common learning, new settings, common learning, individual learning efficiency and impact For example, if you want to learn from the same content, you can learn from it together. In the future, we will consider the factors of ability difference and context (competition and coordination) in joint learning, and discuss the policies of individual sports learning and inclusion.