Research and development of the peer group consultation in the process of teacher education

教师教育过程中同伴小组咨询的研究与进展

基本信息

  • 批准号:
    17K04518
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.41万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2017
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2017-04-01 至 2020-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
ナラティブ・ラーニングの世界
叙事学习的世界
  • DOI:
  • 发表时间:
    2017
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    木村元・汐見稔幸(編著);〔室井麗子(分担執筆)〕;笹田 博通;佐藤 安功;相澤 伸幸;小池 孝範;小池 孝範;森田智幸;MORITA Tomoyuki;Tomoyuki Morita;森田智幸;庄井良信;庄井良信
  • 通讯作者:
    庄井良信
Ed.D. 型博士課程の構想と課題 ― 米国のEd.D.プログラムの検討を中心に
教育博士型博士项目的概念和问题——关注美国教育博士项目
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    木村元・汐見稔幸(編著);〔室井麗子(分担執筆)〕;笹田 博通;佐藤 安功;相澤 伸幸;小池 孝範;小池 孝範;森田智幸;MORITA Tomoyuki;Tomoyuki Morita;森田智幸;庄井良信
  • 通讯作者:
    庄井良信
揺れる子どもの心を聴く―傾聴と対話から深い学びの世界へ(理論提案Ⅲ)
倾听孩子们摇摆不定的心:从倾听和对话到深度学习的世界(理论提案三)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    木村元・汐見稔幸(編著);〔室井麗子(分担執筆)〕;笹田 博通;佐藤 安功;相澤 伸幸;小池 孝範;小池 孝範;森田智幸;MORITA Tomoyuki;Tomoyuki Morita;森田智幸;庄井良信;庄井良信;庄井良信
  • 通讯作者:
    庄井良信
教育者(educator)としてのアイデンティティの<新生> ―リサーチベースの探究に寄り添う教師教育者 ―
作为教育者的新身份 - 支持基于研究的探究的教师教育者 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    木村元・汐見稔幸(編著);〔室井麗子(分担執筆)〕;笹田 博通;佐藤 安功;相澤 伸幸;小池 孝範;小池 孝範;森田智幸;MORITA Tomoyuki;Tomoyuki Morita;森田智幸;庄井良信;庄井良信;庄井良信;庄井良信
  • 通讯作者:
    庄井良信
語り合う身体から演劇的な意味創造へ ― 保幼小の失われた環(Missing-link)としてのナラティブ・ラーニング
从会说话的身体到戏剧意义的创造——叙事学习是学前班和小学中缺失的一环
  • DOI:
  • 发表时间:
    2017
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    木村元・汐見稔幸(編著);〔室井麗子(分担執筆)〕;笹田 博通;佐藤 安功;相澤 伸幸;小池 孝範;小池 孝範;森田智幸;MORITA Tomoyuki;Tomoyuki Morita;森田智幸;庄井良信;庄井良信;庄井良信;庄井良信;庄井良信
  • 通讯作者:
    庄井良信
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Shoi Yoshinobu其他文献

Learning from Finnish education
学习芬兰教育
  • DOI:
  • 发表时间:
    2005
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Shoi Yoshinobu;Takahashi Mutsuko et al.
  • 通讯作者:
    Takahashi Mutsuko et al.

Shoi Yoshinobu的其他文献

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  • 发表时间:
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Clinical-educational curriculum development of the transitional period between preschools and elementary schools based on the play-world design
基于游戏世界设计的学前小学过渡期临床教育课程开发
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    20K02842
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    2020
  • 资助金额:
    $ 2.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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应用叙事学习理念发展教师高素质能力的临床教育研究
  • 批准号:
    26381003
  • 财政年份:
    2014
  • 资助金额:
    $ 2.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

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菌血症に対する感染症コンサルテーションの費用対効果:診療の質向上を目指して
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    2024
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    23K20694
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    2024
  • 资助金额:
    $ 2.41万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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  • 批准号:
    23H03134
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    2023
  • 资助金额:
    $ 2.41万
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    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Development of the CO-OP-based collaboration model between teachers and occupational therapists in elementary schools
小学教师和作业治疗师之间基于CO-OP的合作模式的发展
  • 批准号:
    23K02581
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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对导致 SEL 保留的介绍和实践过程的定性阐明和实施的研究
  • 批准号:
    23K02868
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
学校コンサルテーションにおけるコンサルティの語りを通した問題解決機能の質的向上
学校咨询中通过顾问讲述提高解决问题的功能
  • 批准号:
    23K12811
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
看護研究倫理コンサルテーションを活用した研究倫理教材の作成及び教育の実施と評価
研究伦理教材的制作及护理研究伦理咨询教育的实施与评价
  • 批准号:
    22K10650
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 2.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
小学校の通常学級における学級経営方略のアセスメントとその活用
普通小学班级课堂管理策略的评估与运用
  • 批准号:
    22K02570
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 2.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Social implementation of Consultation using telepsycology to realize personalized learning for students
利用远程心理学进行咨询的社会化实施,实现学生的个性化学习
  • 批准号:
    22K02217
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 2.41万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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知道了