Research and development of the peer group consultation in the process of teacher education
Research and development of the peer group consultation in the process of teacher education
教师教育过程中同伴小组咨询的研究与进展
批准号：
17K04518
负责人：
Shoi Yoshinobu
金额：
$2.41万
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2017
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2017-04-01 至 2020-03-31
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ナラティブ・ラーニングの世界
叙事学习的世界
叙事学习的世界
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
公益社団法人全国私立保育園連盟機関誌『保育通信』
影响因子：
--
作者：
[木村元・汐見稔幸（編著）, 〔室井麗子（分担執筆）〕, 笹田 博通, 佐藤 安功, 相澤 伸幸, 小池 孝範, 小池 孝範, 森田智幸, MORITA Tomoyuki, Tomoyuki Morita, 森田智幸, 庄井良信, 庄井良信]
通讯作者：
庄井良信
Ed.D. 型博士課程の構想と課題 ― 米国のEd.D.プログラムの検討を中心に
教育博士型博士项目的概念和问题——关注美国教育博士项目
教育博士型博士项目的概念和问题——关注美国教育博士项目
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
臨床教育学と保育・教育実践
影响因子：
--
作者：
[木村元・汐見稔幸（編著）, 〔室井麗子（分担執筆）〕, 笹田 博通, 佐藤 安功, 相澤 伸幸, 小池 孝範, 小池 孝範, 森田智幸, MORITA Tomoyuki, Tomoyuki Morita, 森田智幸, 庄井良信]
通讯作者：
庄井良信
揺れる子どもの心を聴く―傾聴と対話から深い学びの世界へ（理論提案Ⅲ）
倾听孩子们摇摆不定的心：从倾听和对话到深度学习的世界（理论提案三）
倾听孩子们摇摆不定的心：从倾听和对话到深度学习的世界（理论提案三）
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
影响因子：
--
作者：
[木村元・汐見稔幸（編著）, 〔室井麗子（分担執筆）〕, 笹田 博通, 佐藤 安功, 相澤 伸幸, 小池 孝範, 小池 孝範, 森田智幸, MORITA Tomoyuki, Tomoyuki Morita, 森田智幸, 庄井良信, 庄井良信, 庄井良信]
通讯作者：
庄井良信
教育者（educator）としてのアイデンティティの＜新生＞ ―リサーチベースの探究に寄り添う教師教育者 ―
作为教育者的新身份 - 支持基于研究的探究的教师教育者 -
作为教育者的新身份 - 支持基于研究的探究的教师教育者 -
DOI：
--
发表时间：
2018
期刊：
影响因子：
--
作者：
[木村元・汐見稔幸（編著）, 〔室井麗子（分担執筆）〕, 笹田 博通, 佐藤 安功, 相澤 伸幸, 小池 孝範, 小池 孝範, 森田智幸, MORITA Tomoyuki, Tomoyuki Morita, 森田智幸, 庄井良信, 庄井良信, 庄井良信, 庄井良信]
通讯作者：
庄井良信
語り合う身体から演劇的な意味創造へ ― 保幼小の失われた環（Missing-link）としてのナラティブ・ラーニング
从会说话的身体到戏剧意义的创造——叙事学习是学前班和小学中缺失的一环
从会说话的身体到戏剧意义的创造——叙事学习是学前班和小学中缺失的一环
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[木村元・汐見稔幸（編著）, 〔室井麗子（分担執筆）〕, 笹田 博通, 佐藤 安功, 相澤 伸幸, 小池 孝範, 小池 孝範, 森田智幸, MORITA Tomoyuki, Tomoyuki Morita, 森田智幸, 庄井良信, 庄井良信, 庄井良信, 庄井良信, 庄井良信]
通讯作者：
庄井良信
Clinical-educational curriculum development of the transitional period between preschools and elementary schools based on the play-world design
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批准号：20K02842
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.66万
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财政年份：2020
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负责人：Shoi Yoshinobu
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依托单位：
Clinical-educational research on the development of highly qualified competencies of teachers by applying the concept of narrative learning
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批准号：26381003
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.58万
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财政年份：2014
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负责人：Shoi Yoshinobu
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依托单位：
海外基金