Teachers' Professional Development in "School as Caring Community"

「学校是关爱社区」的教师专业发展

基本信息

  • 批准号:
    17K04529
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 1.66万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2017
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2017-04-01 至 2023-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
カリフォルニア州における「区画税」制度の意義と課題 : サンフランシスコ・ベイエリアの富裕学区と貧困学区に着目して
加州“包裹税”制度的意义与挑战:聚焦旧金山湾区富裕与贫困学区
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    高松みどり・森征樹;Midori Mori(Takamatsu);川地亜弥子;赤木和重;川地亜弥子;Yoshiko Kitada;北田佳子
  • 通讯作者:
    北田佳子
Teacher Agency in the Modification of Japanese Lesson Study in the United States
美国日语课程研究修改中的教师能动性
カナダ・オンタリオ州のレッジョ・インスピレーション : 全日制幼稚園の実施過程に着目して
加拿大安大略省瑞吉欧启示:聚焦全日制幼儿园实施过程
教育の「定型化」に挑む教育実践研究の歩み:明治期・大正期・昭和期の授業研究に焦点化して
挑战教育“标准化”的教育实践研究进展——以明治、大正、昭和时期的教训研究为中心
The Power of Learning Community under the COVID-19 Pandemic
COVID-19 大流行期间学习社区的力量
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    浅井幸子;黒田友紀;北田佳子;北田佳子;勅使河原君江;川地亜弥子;北田佳子
  • 通讯作者:
    北田佳子
{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

Kitada Yoshiko其他文献

米国における企業財団による教育政策関与の変質と拡大―90年代以降の動向を中心に
美国企业基金会参与教育政策的变化和扩大:关注 20 世纪 90 年代以来的趋势
  • DOI:
  • 发表时间:
    2017
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Asai Sachiko;Kaneta Yuko;Kitada Yoshiko;Kuroda Yuki,Shin Jiwon;Tamaki Kumiko and Mochizuki Kazue;黒田 友紀;黒田 友紀;黒田 友紀;黒田 友紀
  • 通讯作者:
    黒田 友紀
How to deal with early career teachers’ vulnerability?
如何应对早期职业教师的脆弱性?
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Asai Sachiko;Kaneta Yuko;Kitada Yoshiko;Kuroda Yuki,Shin Jiwon;Tamaki Kumiko and Mochizuki Kazue
  • 通讯作者:
    Tamaki Kumiko and Mochizuki Kazue
カナダ・アルバータ州における学校改善改革の展開-教師・学区・大学の協働による 教師の専門的な能力の開発-
加拿大艾伯塔省学校改进改革的发展 - 通过教师、学区和大学之间的合作实现教师专业发展 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Asai Sachiko;Kaneta Yuko;Kitada Yoshiko;Kuroda Yuki,Shin Jiwon;Tamaki Kumiko and Mochizuki Kazue;黒田 友紀
  • 通讯作者:
    黒田 友紀
Corporate education reformの展開:Common Core State Standardsをめぐるゲイツ財団とピアソン社の教育への関与を中心に
企业教育改革的发展:以盖茨基金会和培生集团参与共同核心国家标准教育为重点
  • DOI:
  • 发表时间:
    2017
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Asai Sachiko;Kaneta Yuko;Kitada Yoshiko;Kuroda Yuki,Shin Jiwon;Tamaki Kumiko and Mochizuki Kazue;黒田 友紀;黒田 友紀;黒田 友紀
  • 通讯作者:
    黒田 友紀
米国における「PISAの影響」―教育企業と教育内容・評価をめぐる問題―
“PISA的影响”在美国 - 围绕教育公司以及教育内容和评估的问题 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2016
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Asai Sachiko;Kaneta Yuko;Kitada Yoshiko;Kuroda Yuki,Shin Jiwon;Tamaki Kumiko and Mochizuki Kazue;黒田 友紀;黒田 友紀;黒田 友紀;黒田 友紀;黒田 友紀;黒田 友紀;黒田 友紀
  • 通讯作者:
    黒田 友紀

Kitada Yoshiko的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

相似海外基金

専門職としての教師の専門性の開発に関する制度と実態の比較研究
教师专业发展的制度与现实比较研究
  • 批准号:
    24K05642
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 1.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
米国における教師の専門性・専門職性に関する歴史的研究
美国教师专业知识和专业精神的历史研究
  • 批准号:
    23K25632
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 1.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
通常の学級においてインクルーシブな授業を実現するための教師の専門性に関する研究
教师专业知识研究以实现普通课堂的包容性课堂
  • 批准号:
    23K02565
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 1.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
効果的な人事異動が特別支援教育における教師の専門性に及ぼす影響
有效的人事变动对特殊教育教师专业化的影响。
  • 批准号:
    22KJ0716
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 1.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for JSPS Fellows
子育て期にある日本語教師の専門性発達支援のための基礎的研究
支持抚养孩子的日语教师专业发展的基础研究
  • 批准号:
    23K00641
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 1.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
米国における教師の専門性・専門職性に関する歴史的研究
美国教师专业知识和专业精神的历史研究
  • 批准号:
    23H00935
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 1.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
教師の専門性と同僚性を高める校内研修への「支援体制モデル」の解明
阐释校内培训“支撑体系模式”,提升教师专业性和合作性
  • 批准号:
    22K20245
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 1.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
ESDの推進における初等教育の教師の専門性に関する実証的研究
小学教师专业素养促进ESD的实证研究
  • 批准号:
    21K13511
  • 财政年份:
    2021
  • 资助金额:
    $ 1.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
中堅教師の専門性発達と異動の関係:個人の意識,職場環境,研修の3側面からの検討
中层教师专业发展与转岗的关系:从个人意识、工作环境、培训三方面考察
  • 批准号:
    21K02995
  • 财政年份:
    2021
  • 资助金额:
    $ 1.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
子どもの資質・能力をみとる教師の専門性を高める写真の活用法及び記録性に関わる研究
研究如何使用和记录照片来提高评估幼儿素质和能力的教师的专业水平
  • 批准号:
    20H00764
  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 1.66万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了