A Reexamination of the Evaluation of "Modernity" in Postwar Pedagogy
战后教育学“现代性”评价的再审视
基本信息
- 批准号:17K04581
- 负责人:
- 金额:$ 1.58万
- 依托单位:
- 依托单位国家:日本
- 项目类别:Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份:2017
- 资助国家:日本
- 起止时间:2017-04-01 至 2020-03-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
道徳教育 改訂二版
德育第二修订版
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:井ノ口淳三)編);三輪定信;井ノ口淳三;宮島秀光;下司 晶;徳久正直;広瀬信;山崎雄介;徳本達 夫;山口和孝(著)
- 通讯作者:山口和孝(著)
〈教育思想史〉の誕生2―ペスタロッチと英米教育思想史
《教育思想史》的诞生之二:裴斯泰洛齐与英美教育思想史
- DOI:
- 发表时间:2018
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Usui;T.;Teruya;S.;& Kurama;Y.;下司 晶;下司 晶;松永あけみ・水戸博道・渋谷恵編;下司 晶他5名;吉田武男編;岩下誠・下司 晶他4名;赤星晋作編;石井英真・下司 晶他4名;日本教育事務学会研究推進委員会編;青木栄一・下司 晶他4名;丸山英樹・下司 晶他4名;濱中淳子・下司 晶他4名;相馬伸一・下司 晶・椋木香子・髙宮正貴・岸本智典・眞壁宏幹
- 通讯作者:相馬伸一・下司 晶・椋木香子・髙宮正貴・岸本智典・眞壁宏幹
教育学のフロイト受容を問いなおす
重新审视弗洛伊德在教育学中的接受程度
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Usui;T.;Teruya;S.;& Kurama;Y.;下司 晶;下司 晶;松永あけみ・水戸博道・渋谷恵編;下司 晶他5名;吉田武男編;岩下誠・下司 晶他4名;赤星晋作編;石井英真・下司 晶他4名;日本教育事務学会研究推進委員会編;青木栄一・下司 晶他4名;丸山英樹・下司 晶他4名;濱中淳子・下司 晶他4名;相馬伸一・下司 晶・椋木香子・髙宮正貴・岸本智典・眞壁宏幹;勝野正章・酒井朗・牛渡淳・丸山和昭・下司 晶;相馬伸一・下司 晶・鈴木 宏・日暮トモ子・尾崎博美・塩見剛一;本田由紀・下司 晶・生澤繁樹・岩下誠・徳久恭子・川口俊明・石黒格・森一平・藤江康彦;下司 晶;下司 晶・須川公央・須川公央・波多野名奈・宮澤康人・安道健太郎・櫻井歓・後藤悠帆
- 通讯作者:下司 晶・須川公央・須川公央・波多野名奈・宮澤康人・安道健太郎・櫻井歓・後藤悠帆
教育学の実践性とは何か――教育哲学をめぐって
教育学的实用性是什么?
- DOI:
- 发表时间:2019
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Usui;T.;Teruya;S.;& Kurama;Y.;下司 晶;下司 晶;松永あけみ・水戸博道・渋谷恵編;下司 晶他5名
- 通讯作者:下司 晶他5名
若手方法論ワークショップの記録
青年方法论研讨会记录
- DOI:
- 发表时间:2017
- 期刊:
- 影响因子:0
- 作者:Usui;T.;Teruya;S.;& Kurama;Y.;下司 晶;下司 晶;松永あけみ・水戸博道・渋谷恵編;下司 晶他5名;吉田武男編;岩下誠・下司 晶他4名;赤星晋作編;石井英真・下司 晶他4名;日本教育事務学会研究推進委員会編;青木栄一・下司 晶他4名;丸山英樹・下司 晶他4名;濱中淳子・下司 晶他4名;相馬伸一・下司 晶・椋木香子・髙宮正貴・岸本智典・眞壁宏幹;勝野正章・酒井朗・牛渡淳・丸山和昭・下司 晶;相馬伸一・下司 晶・鈴木 宏・日暮トモ子・尾崎博美・塩見剛一;本田由紀・下司 晶・生澤繁樹・岩下誠・徳久恭子・川口俊明・石黒格・森一平・藤江康彦
- 通讯作者:本田由紀・下司 晶・生澤繁樹・岩下誠・徳久恭子・川口俊明・石黒格・森一平・藤江康彦
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}
{{ item.title }}
- 作者:
{{ item.author }}
数据更新时间:{{ patent.updateTime }}
GESHI Akira其他文献
GESHI Akira的其他文献
{{
item.title }}
{{ item.translation_title }}
- DOI:
{{ item.doi }} - 发表时间:
{{ item.publish_year }} - 期刊:
- 影响因子:{{ item.factor }}
- 作者:
{{ item.authors }} - 通讯作者:
{{ item.author }}
{{ truncateString('GESHI Akira', 18)}}的其他基金
Re-creation of norms in educational philosophy after postmodernism: From the viewpoint of interpretation of Freud's thought in post-structuralism
后现代主义后教育哲学规范的再创造——以后结构主义弗洛伊德思想解读为视角
- 批准号:
26381046 - 财政年份:2014
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A reevaluation of 'autonomy' and 'enlightenment' in post-modern society: educational theory and Freud's social thought
后现代社会对“自主”与“启蒙”的重新评价:教育理论与弗洛伊德的社会思想
- 批准号:
23730769 - 财政年份:2011
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
Between Education and Psychotherapy : In Case of Psychoanalysis
教育与心理治疗之间:以精神分析为例
- 批准号:
18730490 - 财政年份:2006
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
相似海外基金
カント啓蒙思想と世界市民思想の教育哲学研究―「抵抗」し合う諸個人を巡って―
康德启蒙思想和世界公民思想的教育哲学研究:关于相互“抵抗”的个体。
- 批准号:
24KJ0737 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for JSPS Fellows
推論主義で迫る概念ネットワークの深化:数学教育,教育哲学,哲学の互恵的発展
通过推理深化概念网络:数学教育、教育哲学和哲学的互利发展
- 批准号:
24K00422 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
関係論的共和主義の教育哲学ーー教育実践改革への含意
关系共和教育哲学:对教育实践改革的启示
- 批准号:
24K05632 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
自然主義的な教育哲学の探索と開拓
自然主义教育理念的探索与发展
- 批准号:
24K16623 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
シカゴ・プラグマティズムの教育哲学とその臨床化・社会学化に関する思想史的考察
芝加哥实用主义教育哲学及其临床化和社会学的思想历史回顾
- 批准号:
24K05655 - 财政年份:2024
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
利他をめぐる思想の現代教育哲学的評価と市民教育論の構築
现代利他教育理念评价与公民教育理论构建
- 批准号:
23K02103 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Study of the Issues of Thinking Framework of the Fundamental Postwar Educational Philosophy Based on the Triadic Structure Theory
基于三元结构理论的战后基本教育哲学思维框架问题研究
- 批准号:
23K02166 - 财政年份:2023
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
人間本性と理性の陶冶についての教育哲学研究:実践知の特性の究明と涵養に向けて
人性与理性培养的教育哲学研究:面向实践知识的考察与培养特征
- 批准号:
22K02199 - 财政年份:2022
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
哲学、教育哲学、教育実践を架橋した共同研究による新たな徳認識論の理論の構築
通过连接哲学、教育哲学和教育实践的联合研究,构建新的德性认识论理论
- 批准号:
20H01178 - 财政年份:2020
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Considering the Thought of Demonstration and the Concept of Imagination in Chicago Pragmatism from the Viewpoint of Educational Philosophy
从教育哲学的角度思考芝加哥实用主义的示范思想和想象观念
- 批准号:
18K02329 - 财政年份:2018
- 资助金额:
$ 1.58万 - 项目类别:
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)