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An empirical study on mathematics classroom processes in terms of argumentation structures

An empirical study on mathematics classroom processes in terms of argumentation structures
从论证结构角度看数学课堂过程的实证研究
批准号：
17K04775
负责人：
Shinno Yusuke
金额：
$2.75万
依托单位：
Hiroshima University (2019)Osaka Kyoiku University (2017-2018)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2017
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2017-04-01 至 2020-03-31
来源：
https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-17K04775/
关键词：
アーギュメンテーション授業分析研究方法論証明数学教育数学教育学

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论证活动中发现与解释统一的研究——以皮克定理解释阅读活动为中心
DOI： --
发表时间： 2019
期刊：
影响因子： --
作者： [Bokhove, C., Miyazaki, M., Leung, A., Mok, I., Komatsu, K., & Chino, K., 加藤幸太，辻山洋介, 辻山洋介，佐久間淳一，垣野内将貴, 石井雅也，真野祐輔]
通讯作者： 石井雅也，真野祐輔
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DOI： --
发表时间： 2017
期刊：
影响因子： --
作者： [Shinno, Y., 真野祐輔, 真野祐輔，熊倉啓之, 真野祐輔, 真野祐輔, Yusuke Shinno]
通讯作者： Yusuke Shinno
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发表时间： 2018
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影响因子： --
作者： [Takeuchi, H. & Shinno, Y]
通讯作者： Y
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DOI： --
发表时间： 2019
期刊：
影响因子： --
作者： [Mizoguchi, T. & Shinno, Y]
通讯作者： Y
共 20 条
    A Research on Theory for Mathematics Learning Based on the Dialogic Nature of Mathematics
    • 批准号：
      26780497
    • 项目类别：
      Grant-in-Aid for Young Scientists (B)
    • 资助金额：
      $1.66万
    • 财政年份：
      2014
    • 负责人：
      Shinno Yusuke
    • 依托单位：
      Osaka Kyoiku University
    海外基金