Assoziatives Lernen mit subliminalen Reizen: Nachweis, Einflussfaktoren und hirnelektrische Korrelate im Wahlreaktionszeit-Paradigma

阈下刺激的联想学习：选择反应时间范式中的证据、影响因素和脑电相关性

• 批准号: 5451549
• 负责人: Professor Dr. Henning Gibbons
• 金额: --
• 依托单位: Institut für Psychologie
• 依托单位国家: 德国
• 项目类别: Research Grants
• 财政年份: 2004
• 资助国家: 德国
• 起止时间: 2003-12-31 至 2005-12-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5451549?language=en
• 关键词: Assoziatives; Lernen; mit; subliminalen; Reizen

Mit einer einfachen, innovativen experimentellen Anordnung soll assoziatives Lernen mit emotionalen und neutralen subliminalen Reizen nachgewiesen werden. In visuellen Wahlreaktionsaufgaben liefern maskierte Prime-Reize Vorinformation über den folgenden überschwelligen Target-Reiz. Die Prime-Reize stehen a priori in keiner Beziehung zu den Targets und werden erst im Laufe des Versuchs 'informativ', indem sie konsistent bestimmten Targets vorausgehen (Experimentalbedingung, EB). In der Kontrollbedingung (KB) werden Primes und Targets zufällig kombiniert. Assoziatives Lernen soll sich in systematischen Unterschieden zwischen EB und KB in Reaktionszeiten, Fehlern und ereigniskorrelierten Potentialen (EKPs) zeigen. Intuitiv würde man für die Reaktionszeiten EB kleiner als KB erwarten; aktuelle Studien berichten aber auch von inhibitorischen Effekten subliminaler Prime-Reize. In einer Pilotstudie fand sich ein Reaktionszeiteffekt EB keiner als KB für neutrale Primes und EB größer als KB für emotionale Primes. Im Forschungsprogramm wird subliminales assoziatives Lernen systematisch untersucht, u.a. durch Manipulation der Prime-Emotionalität, des Prime-Target-Intervalls und der Prime-Darbietungsdauer. Dabei wird auch das EKP für Target-Reize und das lateralisierte Bereitschaftspotential (LRP) betrachtet, um mögliche Teilprozesse im Sinne von ReizReiz- bzw. Reiz-Reaktions-Lernen dissoziieren zu können.

在此过程中，创新性实验与情感学习和潜意识中性学习相结合。在视觉效果中，您可以使用 Prime-Reize Vorinformation 来查看 Target-Reiz 的信息。 Die Prime-Reize stehen apriori in keiner Beziehung zu den Targets und werden erst im Laufe des Versuchs 'informativ', indem sie konstant bestimmten Targets vorausgehen (Experimentalbedingung, EB)。在 der Kontrollbedingung (KB) 中，Primes 和 Targets zufällig kombiniert。联想学习完全在Reaktionszeiten、Fehlern 和 ereigniskorrelierten Potentialen (EKP) 中的系统Unterschieden zwischen EB 和 KB 中。 Intuitiv würde man für die Reaktionszeiten EB kleiner als KB erwarten；学生可以使用 Prime-Reize 抑制潜意识效应。在飞行员研究中，EB 是中性 Prime 的 KB，而 EB 是情感 Prime 的 KB。 Im Forschungsprogramm wird subliminales associatives Lernen systematisch untersucht, u.a.操纵主要情绪、主要目标间隔和主要目标时间。 Dabei wird auch das das EKP für Target-Reize und dasdalisierte Bereitschaftspottial (LRP) betrachtet, um mögliche Teilprozesse im Sinne von ReizReiz- bzw. Reiz-Reaktions-Lernen dissoziieren zu können。