Formulaic utterances deployed as stance markers in Japanese university English language learners' peer discussion tasks

日本大学英语学习者同伴讨论任务中作为立场标记的公式化话语

基本信息

  • 批准号:
    18K00851
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.75万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2018
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2018-04-01 至 2022-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
Use of "I don't know" and "wakannai" in first position turns in bilingual interaction
双语互动中“我不知道”和“wakannai”的第一位置交替使用
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Hosoda;Y.;& Aline;D.
  • 通讯作者:
    D.
Deployment of formulaic utterances with how about during second language discussion tasks
在第二语言讨论任务中使用 how about 来部署公式化的话语
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Yuri Hosoda and David Aline;David Aline and Yuri Hosoda;太田洋;Yuri Hosoda and David Aline
  • 通讯作者:
    Yuri Hosoda and David Aline
Repeats and agreement tokens for closing argument sequences in second language peer discussions
第二语言同行讨论中结束论证序列的重复和同意标记
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Aline;D.;& Hosoda;Y.
  • 通讯作者:
    Y.
Claims of lack of knowledge among Japanese learners of English during task-based discussions for language learning
在基于任务的语言学习讨论中,日本英语学习者声称缺乏知识
  • DOI:
  • 发表时间:
    2019
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Yuri Hosoda and David Aline;David Aline and Yuri Hosoda;太田洋;Yuri Hosoda and David Aline;David Aline and Yuri Hosoda
  • 通讯作者:
    David Aline and Yuri Hosoda
Deployment of the formulaic utterance “how about∼” in task-based second language classroom discussions
在基于任务的第二语言课堂讨论中使用公式化的话语“how about〜”
  • DOI:
    10.1515/ip-2021-4001
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    1.1
  • 作者:
    David Aline;Yuri Hosoda
  • 通讯作者:
    Yuri Hosoda
{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

Aline David其他文献

The role of working memory in blocked and interleaved grammar practice: Proceduralization of L2 syntax
工作记忆在分块和交错语法练习中的作用:二语语法的程序化
  • DOI:
    10.1177/1362168820913985
  • 发表时间:
    2020
  • 期刊:
  • 影响因子:
    4.2
  • 作者:
    Suzuki Yuichi;Yokosawa Satoko;Aline David
  • 通讯作者:
    Aline David

Aline David的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

{{ truncateString('Aline David', 18)}}的其他基金

Learning to argue, support, and defend a stance in a second language: Interactional features of conflict talk sequences in university English peer discussion tasks
学习用第二语言争论、支持和捍卫立场:大学英语同伴讨论任务中冲突谈话序列的交互特征
  • 批准号:
    15K02766
  • 财政年份:
    2015
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

相似海外基金

Multimodal conversation analysis of Japanese Noh classroom practice: Focusing on the interaction of teaching and learning
日本能剧课堂实践的多模态会话分析:关注教与学的互动
  • 批准号:
    23K12191
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Conversation Analysis of Epistemics in Japanese and Chinese
日汉认知论会话分析
  • 批准号:
    22K00526
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Embodiment as a means of speech-context grounding: EFL activity development and conversation analysis using improvisational drama
作为语音语境基础的一种手段的具体化:使用即兴戏剧进行英语活动开发和对话分析
  • 批准号:
    20K00780
  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Conversation analysis of interactions in medical interviews between doctors and patients with different first language.
不同第一语言的医生和患者在医疗访谈中的互动对话分析。
  • 批准号:
    19K13887
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Conversation analysis of the internal exposure test result consultation
内暴露测试结果咨询谈话分析
  • 批准号:
    19K02112
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Conversation analysis of consultations with patients who have medically unexplained symptoms
与医学上无法解释的症状患者就诊的对话分析
  • 批准号:
    18K02026
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Conversation Analysis of Psychiatric Consultation on "Gender Identity Disorder"
“性别认同障碍”精神科咨询谈话分析
  • 批准号:
    18KT0075
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Visualization of Changes in Discussion Structure by Conversation Analysis of Minutes of Public Decision-Making Process
通过公共决策过程会议记录的对话分析,可视化讨论结构的变化
  • 批准号:
    18K18237
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
A conversation analysis of employment support activities for young people
青少年就业支持活动的对话分析
  • 批准号:
    18K01992
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Conversation analysis of epistemics in EFL activities and a task design proposal
英语活动中认知学的对话分析和任务设计建议
  • 批准号:
    18K00791
  • 财政年份:
    2018
  • 资助金额:
    $ 2.75万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了