Learning to argue, support, and defend a stance in a second language: Interactional features of conflict talk sequences in university English peer discussion tasks
Learning to argue, support, and defend a stance in a second language: Interactional features of conflict talk sequences in university English peer discussion tasks
学习用第二语言争论、支持和捍卫立场：大学英语同伴讨论任务中冲突谈话序列的交互特征
批准号：
15K02766
负责人：
Aline David
金额：
$2.83万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2015
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2015-04-01 至 2018-03-31
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Practices for closing argument sequences deployed by language learners in classroom discussion tasks
语言学习者在课堂讨论任务中部署结束论证序列的练习
语言学习者在课堂讨论任务中部署结束论证序列的练习
DOI：
--
发表时间：
2017
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Yamauchi, Mari, Mari Yamauchi, Mari Yamauchi, Mari Yamauchi, Mari Yamauchi, 高橋千佳子, 松谷明美・高橋千佳子, 松谷明美, 松谷明美・高橋千佳子, David Aline and Yuri Hosoda]
通讯作者：
David Aline and Yuri Hosoda
Strategies and positions employed in initiating opposition: How conflict is launched in discussions in a second language
发起反对时采用的策略和立场：如何在第二语言的讨论中引发冲突
发起反对时采用的策略和立场：如何在第二语言的讨论中引发冲突
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Yamauchi, Mari, Mari Yamauchi, Mari Yamauchi, Mari Yamauchi, Mari Yamauchi, 高橋千佳子, 松谷明美・高橋千佳子, 松谷明美, 松谷明美・高橋千佳子, David Aline and Yuri Hosoda, David Aline & Yuri Hosoda]
通讯作者：
David Aline & Yuri Hosoda
Initiating Oppositional Talk in a Discussion Task
在讨论任务中发起反对性谈话
在讨论任务中发起反对性谈话
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Yamauchi, Mari, Mari Yamauchi, Mari Yamauchi, Mari Yamauchi, Mari Yamauchi, 高橋千佳子, 松谷明美・高橋千佳子, 松谷明美, 松谷明美・高橋千佳子, David Aline and Yuri Hosoda, David Aline & Yuri Hosoda, David Aline & Yuri Hosoda]
通讯作者：
David Aline & Yuri Hosoda
Initiating Conflict Talk in a Task-based Peer Discussion:Strategies for Arguments in Second Language Classrooms
在基于任务的同伴讨论中发起冲突谈话:第二语言课堂中的争论策略
在基于任务的同伴讨论中发起冲突谈话:第二语言课堂中的争论策略
DOI：
--
发表时间：
2016
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Yamauchi, Mari, Mari Yamauchi, Mari Yamauchi, Mari Yamauchi, Mari Yamauchi, 高橋千佳子, 松谷明美・高橋千佳子, 松谷明美, 松谷明美・高橋千佳子, David Aline and Yuri Hosoda, David Aline & Yuri Hosoda, David Aline & Yuri Hosoda, David Aline & Yuri Hosoda]
通讯作者：
David Aline & Yuri Hosoda
Formulaic utterances deployed as stance markers in Japanese university English language learners' peer discussion tasks
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批准号：18K00851
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项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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资助金额：$2.75万
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财政年份：2018
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负责人：Aline David
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依托单位：
海外基金