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Learning to argue, support, and defend a stance in a second language: Interactional features of conflict talk sequences in university English peer discussion tasks
学习用第二语言争论、支持和捍卫立场：大学英语同伴讨论任务中冲突谈话序列的交互特征
基本信息
- 批准号：15K02766
- 负责人：
- 金额：$ 2.83万
- 依托单位：
- 依托单位国家：日本
- 项目类别：Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
- 财政年份：2015
- 资助国家：日本
- 起止时间：2015-04-01 至 2018-03-31
- 项目状态：已结题
- 来源：
- 关键词：
项目摘要
项目成果
期刊论文数量（0）
专著数量（0）
科研奖励数量（0）
会议论文数量（0）
专利数量（0）
Practices for closing argument sequences deployed by language learners in classroom discussion tasks
语言学习者在课堂讨论任务中部署结束论证序列的练习
- DOI：
- 发表时间：2017
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Yamauchi;Mari;Mari Yamauchi;Mari Yamauchi;Mari Yamauchi;Mari Yamauchi;高橋千佳子;松谷明美・高橋千佳子;松谷明美;松谷明美・高橋千佳子;David Aline and Yuri Hosoda
- 通讯作者：David Aline and Yuri Hosoda
Strategies and positions employed in initiating opposition: How conflict is launched in discussions in a second language
发起反对时采用的策略和立场：如何在第二语言的讨论中引发冲突
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Yamauchi;Mari;Mari Yamauchi;Mari Yamauchi;Mari Yamauchi;Mari Yamauchi;高橋千佳子;松谷明美・高橋千佳子;松谷明美;松谷明美・高橋千佳子;David Aline and Yuri Hosoda;David Aline & Yuri Hosoda
- 通讯作者：David Aline & Yuri Hosoda
Initiating Oppositional Talk in a Discussion Task
在讨论任务中发起反对性谈话
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Yamauchi;Mari;Mari Yamauchi;Mari Yamauchi;Mari Yamauchi;Mari Yamauchi;高橋千佳子;松谷明美・高橋千佳子;松谷明美;松谷明美・高橋千佳子;David Aline and Yuri Hosoda;David Aline & Yuri Hosoda;David Aline & Yuri Hosoda
- 通讯作者：David Aline & Yuri Hosoda
Initiating Conflict Talk in a Task-based Peer Discussion:Strategies for Arguments in Second Language Classrooms
在基于任务的同伴讨论中发起冲突谈话:第二语言课堂中的争论策略
- DOI：
- 发表时间：2016
- 期刊：
- 影响因子：0
- 作者：Yamauchi;Mari;Mari Yamauchi;Mari Yamauchi;Mari Yamauchi;Mari Yamauchi;高橋千佳子;松谷明美・高橋千佳子;松谷明美;松谷明美・高橋千佳子;David Aline and Yuri Hosoda;David Aline & Yuri Hosoda;David Aline & Yuri Hosoda;David Aline & Yuri Hosoda
- 通讯作者：David Aline & Yuri Hosoda
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Aline David其他文献
The role of working memory in blocked and interleaved grammar practice: Proceduralization of L2 syntax
工作记忆在分块和交错语法练习中的作用：二语语法的程序化
- DOI：
10.1177/1362168820913985 - 发表时间：
2020 - 期刊：
- 影响因子：4.2
- 作者：
Suzuki Yuichi;Yokosawa Satoko;Aline David - 通讯作者：
Aline David
Aline David的其他文献
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{{ truncateString('Aline David', 18)}}的其他基金
Formulaic utterances deployed as stance markers in Japanese university English language learners' peer discussion tasks
日本大学英语学习者同伴讨论任务中作为立场标记的公式化话语
- 批准号：
18K00851 - 财政年份：2018
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
相似海外基金
The effect of AI-assisted summary writing on second language acquisition
人工智能辅助摘要写作对第二语言习得的影响
- 批准号：
24K04154 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
他者との相互作用を通した第二言語習得の神経基盤－口頭・筆記の共通性と特殊性－
通过与他人互动习得第二语言的神经基础 - 口头和书面语言的共性和特殊性 -
- 批准号：
23K21946 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
子どもの第二言語習得と習得開始年齢―自然習得での日本語習得の初期段階に注目して―
儿童的第二语言习得和习得开始的年龄：关注自然日语习得的早期阶段
- 批准号：
24K04003 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Conference: Computational and Psycholinguistic Approaches to Second Language Acquisition
会议：第二语言习得的计算和心理语言学方法
- 批准号：
2336394 - 财政年份：2024
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Standard Grant
Understanding Second Language Acquisition for Syrian Refugees in Wales: Challenges and Identity Issues
了解威尔士叙利亚难民的第二语言习得：挑战和身份问题
- 批准号：
2876799 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Studentship
Elucidating the mechanism of implicit learning in second language acquisition of Japanese compound verbs
阐明日语复合动词第二语言习得的内隐学习机制
- 批准号：
23K12239 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
Motor learning; second language acquisition; sign language
运动学习；
- 批准号：
2884835 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Studentship
Validation of Response Time Methodology as a Novel Measure of Noticing in Second Language Acquisition Research Using Eye-Tracking
响应时间方法作为使用眼动追踪的第二语言习得研究中新的注意测量方法的验证
- 批准号：
23K00678 - 财政年份：2023
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
The Neural Basis of Second Language Acquisition through Social Interaction with Others: Commonalities and Particularities of Oral and Written Interaction
通过与他人的社交互动习得第二语言的神经基础：口语和书面互动的共性和特殊性
- 批准号：
22H00674 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
Brain signatures of nativeness in second language acquisition III
第二语言习得中母语的大脑特征 III
- 批准号：
RGPIN-2019-05663 - 财政年份：2022
- 资助金额：
$ 2.83万 - 项目类别：
Discovery Grants Program - Individual