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歴史学習固有のハイパー学力を育成する評価モデル開発研究

培养历史学习特有的超学术能力的评价模型开发研究

基本信息

批准号：
21K18507
负责人：
宇都宮明子
金额：
$ 3.99万
依托单位：
Shimane University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-07-09 至 2024-03-31
项目状态：
已结题

项目摘要

令和4年度の目的は、認知系・非認知系コンピテンシーを輻輳的に働かせて育成するハイパー学力の評価モデルの開発に向けて、日本では認知系・非認知系コンピテンシーをどのように機能させた教授・学習を構想しているのかを解明することであった。本年度は、小中接続の観点から、生活科の社会領域において認知系・非認知系コンピテンシーを輻輳的に育成する授業構想を理論と実践の両面から検討した。理論的考察では、①活動主義，②社会領域と理科領域という生活科内での水平的な統合論理の欠如，③３学年以降の社会科や理科といった教科との垂直的な接続論理の欠如という生活科の3つの課題を克服する方策を検討し、その結果、認知系・非認知系コンピテンシーを確定し，評価規準を設定することで解消できることを究明した。実践的考察では、理論的考察を踏まえ、生活科の課題を克服した授業と評価規準を開発した。そして、兵庫県西宮市の小学校で開発した授業を実践し、評価することで、開発授業と評価規準の有効性を検証した。この検証から、開発した授業と評価規準は、生活科の課題を克服する上で、認知系コンピテンシーと非認知系コンピテンシーが有効に機能しており、認知系・非認知系コンピテンシーを輻輳的に育成する生活科授業になりえていることを明らかにした。本年度の研究では、小学校社会科における歴史領域、中学校歴史的分野に接続する生活科において、認知系・非認知系コンピテンシーを輻輳的に働かせる教授・学習原理を解明することができた。この研究成果は、来年度以降予定している、日本の中等歴史教育への適用の検討を可能にするものであり、十分な成果を上げることができたと考える。

Ling and in the year 4, the students of the Department of knowledge, the Department of knowledge, the Department of knowledge In this year's college, primary and secondary schools, students in the department of life and social fields are not familiar with the system of knowledge and education in the social field. The study of theory, the concept of activity, the level of Kone in the field of social science, the level of social science, the level of social science, social science The system specification sets the system to eliminate the information on the system and the information. The study of practice, the study of theory, and the study of life studies have overcome the standards of vocational education. There are special training programs in primary and secondary schools in Xi'an City, such as the practice, practice, and standards of teaching and learning. Through the training program, the training program, the life program, the knowledge system, the non-knowledge system, the training program, the training program, the health care program, the training program, the program. This year, the division of the history of social sciences in primary schools, the field of social studies in primary schools, the history of secondary schools, and the history of life studies in primary schools, the study of social sciences in primary schools, the history of social sciences in primary schools, the history of social studies in primary schools, the history of social sciences in primary schools, and the history of secondary schools. The results of the research will be determined in the coming year, and the secondary education of history in Japan will be used to improve the performance of the research.

项目成果

期刊论文数量（0）

专著数量（0）

科研奖励数量（0）

会议论文数量（0）

专利数量（0）

レリバンスを構築する歴史授業の論理と実践: 諸外国および日本の事例研究

建立相关性的历史课程的逻辑和实践：其他国家和日本的案例研究

DOI：
发表时间：
2023
期刊：
影响因子：
0
作者：
酒井達哉;原田信之;宇都宮明子;二井正浩編
通讯作者：
二井正浩編

子どもを歴史好きにする! 見方・考え方を働かせる歴史授業づくりの基礎基本歴史を探究し、表現する歴史授業への転換に向けて

让孩子们热爱历史！创建鼓励人们观察和思考的历史课程的基础知识。转向探索和表达历史的历史课程。

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
社会科教育
影响因子：
0
作者：
酒井達哉;原田信之;宇都宮明子;宇都宮明子;宇都宮明子;宇都宮明子
通讯作者：
宇都宮明子

ドイツ・チューリンゲン州第三次ビルドゥング計画（2019年版）における認知能力・非認知能力の育成：三次元構成論の能力枠への着目

德国图林根州第三次教育计划（2019年版）中认知与非认知能力的培养：聚焦三维建构理论的能力框架

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
人間文化研究
影响因子：
0
作者：
Harada;Nobuyuki; Utsunomiya;Akiko;岡田敏之;岩田昌太郎（編）;札埜和男;茂木一司;川崎誠司;岡田敏之;札埜和男;日本教科内容学会編（鈴木明子，村上かおり，梶山曜子）;原田信之
通讯作者：
原田信之

学力格差への処方箋

学业成绩差距的处方

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
耳塚　寛明;浜野　隆;冨士原　紀絵
通讯作者：
冨士原　紀絵

Handbuch Didaktik des Sachunterricjhts. 3. ueberarbeitete Auflage

Sachunterricjhts 教学手册。

DOI：
发表时间：
2022
期刊：
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0
作者：
Kahlert;Joahim u.a
通讯作者：
Joahim u.a

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作者：
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宇都宮明子其他文献

大いなる秋田より「躍進」～秋田県民歌

伟大的秋田～秋田县民歌的“跳跃”

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
0
作者：
宇都宮明子;原田信之;渡邉巧，阪上弘彬，岡田了祐;樋口咲子;濵谷佳奈;谷口幹也・佐藤(中村)紗和子・樋渡由貴・村上太郎;笠原広一編著／栗山誠他著;佐川馨・三浦真理
通讯作者：
佐川馨・三浦真理

兵庫教育大学におけるSTEAM教育に関する予備的考察

兵库教育大学STEAM教育的初步思考

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
兵庫教育大学学校教育学研究
影响因子：
0
作者：
宇都宮明子;原田信之（編著）;福本謹一　淺海真弓他３名
通讯作者：
福本謹一　淺海真弓他３名

M.ヤングのパワフル・ナレッジ（powerful knowledge）論の教科教育界での受容・展開 ―教科教育学の諸相と教育社会学―

M.杨的强力知识理论在学科教育领域的接受和发展 - 学科教育学和教育社会学方面 -

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
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0
作者：
宇都宮明子;原田信之;池田吏志;小野田正利;中村亮健・村松浩幸・磯部征尊;志村喬
通讯作者：
志村喬

ドイツ初等教育「事実教授」における統合教科固有のコンピテンシーと連関性の可視化－バーデン・ヴュルテンベルク州ビルドゥング計画を対象に－

德国基础教育“事实教学”中综合科目特有的能力和关系的可视化 - 针对巴登-符腾堡州的教育计划 -

DOI：
发表时间：
2021
期刊：
名古屋市立大学大学院『人間文化研究』
影响因子：
0
作者：
酒井達哉;原田信之;宇都宮明子;宇都宮明子;宇都宮明子;宇都宮明子;二井正浩;宇都宮明子;原田信之;宇都宮明子;原田信之;原田信之
通讯作者：
原田信之

A Study of the Shift to Outcome-Oriented Social Studies Curriculum Guidelines

向结果导向的社会研究课程指南转变的研究

DOI：
10.18993/jcrdajp.42.2_13
发表时间：
2019
期刊：
The Bulletin of Japanese Curriculum Research and Development
影响因子：
0
作者：
酒井達哉;原田信之;宇都宮明子;宇都宮明子;宇都宮明子;宇都宮明子;二井正浩;宇都宮明子;原田信之;宇都宮明子;原田信之;原田信之;上杉嘉見;二井正浩;原田信之;原田信之;宇都宮明子
通讯作者：
宇都宮明子