わがまち「４次元」災害疑似体験型避難行動学習教材の開発

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土砂災害における重要な素因である地形を正しく認識するには、地形図を読み取る能力が必要となる。しかし、小中学生にとって地形図は日常的に扱うものでもなく、地形図から尾根や谷などの地形的特徴を把握するのは困難との指摘がある。そこで、土砂災害学習教材として、地形と地形図（等高線）との関係性を学習するツールとしてAR（拡張現実）技術を用いた防災学習砂場（AR砂場システム）の開発に取り組んだ。併せて立体地形模型へのプロジェクションマッピングも用いることで、土砂災害に関する防災学習をより効果的に行うことを目指した。特に防災学習砂場は、砂で作った地形とその変化に合わせて等高線などがリアルタイムで表示できる。地形を理解すると、土砂災害が発生しやすい場所が特定でき、プロジェクションマッピングやARによって、災害を疑似体験することができる。開発した教材を活用し、和歌山県内の山間部に位置する二つの小学校を対象として、「わがまち」周辺の地形模型を用意して実践し、アンケート調査を行って有効性を検討した。また令和4年度に、災害が発生した時にどのような避難行動を行うかを考えるという点に着目し、マイ・タイムラインを作成しながら自身が行う避難行動を考えていくことができるアプリケーションを開発した。マイ・タイムラインとは住民一人ひとりの防災行動計画であり、災害時に自分自身がとる標準的な防災行動を時系列的に整理し、自ら考え命を守る避難行動のための一助とするものである。既存のアプリケーションも存在するが、一般に高機能であり、小中学生には扱いづらい。そこで、機能を限定し、小中学校に用意されているタブレットやPCにダウンロード可能で、教員も指導しやすい仕上がりとした。作成したアプリを用いた授業を小学校で展開し、児童にアンケート調査を行って効果を検討した。