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Towards cultivation of multilingual competence involving English: A longitudinal investigation of Conversation-for Learning

培养涉及英语的多语言能力：对话学习的纵向调查

基本信息

批准号：
21K13051
负责人：
木村大輔
金额：
$ 2.08万
依托单位：
Waseda University (2022)Tokyo Institute of Technology (2021)
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本年度は、データ収集、分析、研究発表（ジャーナル論文・口頭発表）に注力した。それぞれの概要は以下の通りである。①やりとりの録画：会話における自然発生的な多言語・非言語リソースの使用、および相互行為中のアイデンティ構築の分析をするため、日本人学生と留学生間の自由会話のビデオ録画を行った。②インタビュー：参加学生の主観的な経験について掘り下げるため、参加者とのインタビューを行った。フォーカスグループインタビュー（座談会）の形式を取り、データ収集の中期、後期の計2度、それぞれのグループと話し合いの機会を持った。③実際のやり取りの振り返り(stimulated-recall sessions) ：実際のやり取りの映像を見ながら特定の場面での言語使用について感じたことなどの共有をしてもらうことで、参加者の主観と客観的な分析の融合目指した。上記のフォーカスグループインタビューのうち、中期、後期の計2度において実施した。④データ分析：実際のやり取りの定性的分析にとりかかった。今年度は、分析の初期段階であるため、データの全体像を掴み、理論的な枠組みに鑑みて興味深い場面の選定に注力した。来年度はより精緻な分析を行うことで、分野への貢献と言語教育への還元を目指す。⑤ジャーナル論文・口頭発表：論文の執筆・口頭発表を通じて、関連する分野の動向や理論的枠組みに関する理解を進化させ、研究についてのフィードバックを得た。

This year, we will focus on the collection, analysis and research of papers and oral reports. A summary of the following is provided. (1) Recording: Conversation naturally generated multi-language, non-language use, interaction behavior analysis, Japanese students and international students free conversation recording. 2. Participation in the activities of the students and the participants. The format of the forum is selected, the middle and late stages of the forum are planned, and the opportunities for the forum to be held are maintained. (3) Stimulated-recall sessions: the actual acquisition of images, the use of speech in specific scenes, the sharing of feelings, the analysis of participants 'main and guest views, and the integration of objectives. In the middle, middle, and late stages of the project, two degrees of progress were made. 4. Analysis of the situation: qualitative analysis. This year, the initial stage of analysis, the whole image, the theoretical analysis, the selection of interesting scenes In the coming years, we will analyze and analyze the contribution of speech education. 5. Paper writing and oral presentation: paper writing, oral presentation, communication, correlation, division, theory, organization, understanding, evolution, research, and development.