After-School Care Service Centers for Children with Disabilities for an Inclusive Society in the Future

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本研究の目的は、①放課後デイの職員・利用する保護者へのインタビュー調査、②放課後等デイサービス（以下、放課後デイ）を利用する保護者への質問紙調査、③海外における障害児の放課後支援の文献研究、④日本と類似した教育システムであるイギリスにおける障害児への放課後支援に関する現地踏査、以上を踏まえて、⑤インクルーシブな社会に向けた放課後デイの在り方を提示する。本研究では、国内における障害児の放課後対策の中心的な役割を担う放課後デイの基本的役割について、サービスの担い手である職員と、受け手である利用児の保護者へのインタビュー調査を行うことにより、職員と利用者の共通性とズレを検討することができる。また、利用児の保護者への質問紙調査から、障害児の放課後生活に関するニーズとともに、今後の放課後支援に関する潜在的なニーズについても把握することができるため、新たなニーズを掘り起こすことも可能である。さらに、日本が特別支援教育を構想する際にモデルとしたイギリス（ロンドン、ケント）の大学、支援機関への現地踏査により、海外の障害児への放課後支援を把握することで、国際的な観点から、インクルーシブな社会に向けて、放課後デイを中心とした今後の日本の障害児の放課後支援について提示することができる。当該年度は、次の点で成果をあげた。1．障害のある子どもを対象とする放課後デイの役割・機能の整理を行い、学会発表をを行い、学術論文に投稿、掲載済みである。2．放課後デイの職員および利用児の保護者へのインタビュー調査（4施設：職員10名、保護者8名）を実施した。これらについて、現場の職員（管理職を除く）のインタビュー調査結果についてのみ取り上げ，職員側の考える放課後デイの現状や課題について学会発表を行った。