A prospective longitudinal study of the transition from nursery school to primary school: Investigating effective support services for parents and children

幼儿园到小学过渡的前瞻性纵向研究:探讨对家长和孩子的有效支持服务

基本信息

  • 批准号:
    26350926
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.91万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
  • 财政年份:
    2014
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2014-04-01 至 2018-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
大学・附属学校園の幼小中連携活動の検討(3):みそ汁作り・お弁当交流会についての幼稚園での話し合いから
大学、附属学校之间的幼儿园、小学、初中之间的合作活动的思考(3):从幼儿园关于味噌汤制作和便当交流会的讨论开始
教師志望学生のメンタライゼーションと共感性との関係
立志成为教师的学生心智化与共情的关系
  • DOI:
  • 发表时间:
    2018
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Takaenoya F;Hirako S;Wada N,Kageyama H;Shioda S;増田優子・田爪宏二
  • 通讯作者:
    増田優子・田爪宏二
授業を改善していくための課題について:幼児教育実習指導を履修した学生への質問紙調査の分析をもとに
关于课堂改进的问题——基于幼儿教育实践指导学生问卷调查的分析
保育者養成に関わる造形領域における実践的教材の開発:造形活動を通した幼児と高齢者間の世代間交流に対する支援事例から
保育员培训相关艺术领域实用教材的开发:以艺术活动支持幼儿与老年人代际交流为例
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    藤英胤(編集);塩田清二;竹ノ谷文子 他;矢野真・田爪宏二・吉津晶子
  • 通讯作者:
    矢野真・田爪宏二・吉津晶子
教師志望学生における教師効力感と特性的自己効力感との関係:実習経験者と実習未経験者との比較
教师效能感与立志成为教师的学生特质自我效能感的关系:有培训经历与无培训经历的比较
  • DOI:
  • 发表时间:
    2015
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    Fumiko Takenoya;Haruaki Kageyama;Satoshi Hirako;Eiji Ota;Nobuhiro Wada;Tomoo Ryushi;Seiji Shioda;竹ノ谷文子・塩田清二;増田優子・田爪宏二
  • 通讯作者:
    増田優子・田爪宏二
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    $ 2.91万
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  • 资助金额:
    $ 2.91万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Exploratory Research
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  • 资助金额:
    $ 2.91万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Encouragement of Young Scientists (A)
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