Effective Classroom Practice: A mixed method study of influences and outcomes
Effective Classroom Practice: A mixed method study of influences and outcomes
有效的课堂实践：影响和结果的混合方法研究
批准号：
RES-000-23-1564
负责人：
Christopher Day
金额：
$35.06万
依托单位：
依托单位国家：
英国
项目类别：
Research Grant
财政年份：
2006
资助国家：
英国
项目状态：
已结题
起止时间：
2006 至 --
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会议论文
The relationships among between-class ability grouping, teaching practices, and mathematics achievement: a large-scale empirical analysis
班级能力分组、教学实践和数学成绩之间的关系：大规模实证分析
班级能力分组、教学实践和数学成绩之间的关系：大规模实证分析
DOI：
10.1080/03055698.2020.1780416
发表时间：
2020
期刊：
Educational Studies
影响因子：
1.7
作者：
[Tan C]
通讯作者：
Tan C
DOI：
--
发表时间：
2011
期刊：
影响因子：
--
作者：
[Day, Christopher]
通讯作者：
Day, Christopher
Stories and Statistics: Describing a Mixed Methods Study of Effective Classroom Practice
故事和统计数据：描述有效课堂实践的混合方法研究
故事和统计数据：描述有效课堂实践的混合方法研究
DOI：
10.1177/1558689810396092
发表时间：
2011
期刊：
Journal of Mixed Methods Research
影响因子：
3.9
作者：
[Kington A]
通讯作者：
Kington A
Leadership for Learning: Building Capacity for Effective Teaching and Learning in Schools Serving Disadvantaged Urban Communities
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批准号：ES/K007750/1
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项目类别：Research Grant
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资助金额：$5.82万
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财政年份：2013
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负责人：Christopher Day
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依托单位：
A randomised controlled trial of losartan as an anti-fibrotic agent in non-alcoholic steatohepatitis
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批准号：MC_G1002452
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项目类别：Intramural
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资助金额：$109.87万
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财政年份：2010
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负责人：Christopher Day
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依托单位：
An Inter-disciplinary Inquiry into the Nature of Resilience in Teachers: Retention and Effectiveness in Times of Change
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批准号：ES/H000879/1
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项目类别：Research Grant
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资助金额：$1.82万
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财政年份：2010
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负责人：Christopher Day
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依托单位：
海外基金
