Entwicklung und Implementation eines extern unterstützen Systems der Qualitätssicherung an Schulen unter besonderer Berücksichtigung des mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterrichts

“Die Bildungsqualität von Schule”，“Die Bildungsqualität von Schule”，“Die derzeit von der DFG geförderten project ' terrichtsmerkmale, Unterrichtserwartungen and -bedingungen”。德国科学分析与发展研究中心Qualität德国科学与发展研究中心。德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国德国在此基础上，我们建立了一个更好的信息系统，建立了一个更好的信息系统，建立了一个更好的信息系统。Leitidee f<s:1> r das ergänzende project jektdesign ist, ein letztlich auch seitens der Schulen selbst handhabbares Erhebungssystem zu Merkmalen der Schulen - und Unterrichtsqualität zu entwickeln, das eine Basis f<e:1> r Prozesse der Schulentwicklung abgeben kann。在未来的发展中，发展中国家的发展计划和发展中国家的发展计划将在未来的发展中国家的发展计划中发挥作用，并将在未来的发展中国家发挥作用。《理论与发展的关系》häufiger《理论与发展的关系》，《理论与发展的关系》Schuleffektivität《理论与发展的关系》和《理论与发展的关系》（格雷等，1996）。

Im Rahmen des Schwerpunktverfahrens der DFG "Die Bildungsqualität von Schule" wird eine ergänzende Förderung zu dem derzeit von der DFG geförderten Projekt 'Unterrichtsmerkmale, Unterrichtserwartungen und -bedingungen. Mehrebenanalytische Untersuchungen zu schulischer Qualität bei Lehrern und Schülern' beantragt.Angestrebt wird eine Ergänzung und Weiterführung des begonnenen Projekts mit dem Ziel der Entwicklung und Erprobung eines extern unterstützten Systems der Qualitätssicherung an Schulen, das auf der Rückmeldung von Untersuchungsergebnissen - vor allem zu Aspekten des Schul- und Unterrichtsbetriebs - an die Schulen und einzelnen Lehrkräfte basiert. Bereits die Erfahrungen im Kontext der Voruntersuchungen des laufenden Projekts zeigen das erhebliche Interesse und den bestehenden Informationsbedarf der Schulen bezüglich der gewonnenen Daten. Leitidee für das ergänzende Projektdesign ist es, ein letztlich auch seitens der Schulen selbst handhabbares Erhebungssystem zu Merkmalen der Schul- und Unterrichtsqualität zu entwickeln, das eine Basis für Prozesse der Schulentwicklung abgeben kann. Das Vorhaben schließt an das begonnene Projekt an und ist primär auf die mögliche Anwendung der gewonnenen Ergebnisse für die schulische Entwicklungsarbeit ausgerichtet. Dem entspricht auf der Theorieseite die inzwischen häufiger erhobene Forderung, die Kluft zwischen der Forschung zu Schuleffektivität einerseits und Schulentwicklung andererseits zu überbrücken (Gray u.a. 1996).