Humboldt auf Reisen ? Die Rezeption des `deutschen Universitätsmodells` in den französischen und britischen Reformdiskursen (181o-187o)

德国现代大学的改革将在19世纪初进行。Jhs.建立制度和理念基础。这种情况经常发生在“洪堡”库策尔身上，所以今天我们可以说，这对德国国家和国际社会来说都是一个很好的选择。德国大学在欧洲、大不列颠和法兰克帝国的最重要的地区之一，也是最具时代意义的大学。他们通过对“影响”和“辐射”的一系列讨论，对知识分子进行了分析;韦尔登对知识分子的反应能力和兴趣进行了分析，就像他们在巴黎和牛津一样。由于这一点，德国大学在19岁时就开始了。Jhs.在法国和英国的文化中，布利克菲尔德的文化和功能是最重要的，因为它没有任何新的人文主义色彩，鲜明的德国教育思想导致了“洪堡模式”的崩溃。让我们在高等学校中学习“大学身份”，以避免迁移。

Auf der Suche nach den Ursprüngen der 'modernen Universität' wird in Deutschland gewöhnlich auf die in den preußischen Reformen des frühen 19. Jhs. entstandenen institutionellen und ideellen Grundlagen verwiesen. Dieses oftmals auf das Kürzel "Humboldt" gebrachte "Modell" habe, so eine bis heute weit verbreitete Auffassung, zunächst für die übrigen deutschen Staaten und dann auch international eine Vorbildfunktion besessen. Demgegenüber fragte die vorliegende Arbeit kritisch nach, was deutsche Universitäten in den beiden wichtigsten europäischen Nachbarländern, Großbritannien und Frankreich, tatsächlich zeitgenössisch bedeuteten. Dies geht einher mit einem konsequenten Abrücken von "Einfluss" und "Ausstrahlung" als Erklärungsmomenten; stattdessen werden die konkreten Rezeptionsperspektiven und -interessen analysiert, wie sie zumal in Paris und Oxford gegeben waren. Im Ergebnis zeigt sich, daß deutsche Universitäten im Verlauf der ersten beiden Drittel des 19. Jhs. sehr wohl verstärkt ins Blickfeld gerieten und an Funktionalität in den französischen und britischen Diskursen gewannen, dass dies jedoch keineswegs an das neuhumanistische, stark deutschen Bildungsidealen verpflichtete "Humboldtsche Modell" rückgebunden wurde. Letztlich erwiesen sich die "universitäten Identitäten" im Hochschulwesen, aller zweckgebundenen Rhetorik zum Trotz, als weitgehend transferresistent.