Development of meta-cognitive learning tool for middle school language arts in the discussion activities
Development of meta-cognitive learning tool for middle school language arts in the discussion activities
讨论活动中中学语言艺术元认知学习工具的开发
批准号：
22531015
负责人：
MUKAE Katsuhiko
金额：
$1.25万
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
财政年份：
2010
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2010 至 2012
中文摘要
翻译
在本研究中，我们开发了一个学习支持工具，让学习者在讨论中看到自己的活动，验证了它的有效性。探讨了将其作为学生了解和检查自己认知状态的教材，以及作为教师提取学习者思维和意识状态的指标的可行性和教育效果。
英文摘要
In this study, we developed a learning support tool learners visible to the activities of their own in the discussion, it was verified for its effectiveness. It was discussed feasibility and educational effect of be made to function as teaching materials that a student can understand and check his cognitive state, and to make it function as an indicator for teachers to extract the state of thinking and awareness meta-cognitive learner.
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会议论文
メタ認知的な意識及び思考を顕在化させるための視点-話し合い活動を対象とした授業研究に関する一考察-
元认知意识与思维体现的视角——以讨论活动为目标的课程研究——
元认知意识与思维体现的视角——以讨论活动为目标的课程研究——
DOI：
--
发表时间：
2011
期刊：
上越教育大学国語教育学会編『上越教育大学国語研究』
影响因子：
--
作者：
[奥村高明・長田謙一監訳, ロンドン・テートギャラリー編, 大崎貢,(久保田善彦), 松沢要一, 杉原慶一，向平和, 迎勝彦]
通讯作者：
迎勝彦
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