Die Rolle von Glutamat- und Dopamin-Rezeptoren des Nucleus accumbens und anterioren cingulären Cortex bei instrumentellen Lernvorgängen der Ratte

边缘功能最好来自中枢神经系统结构的复杂网络，它具有积极的Gefühle erzeugt，它具有ursächlichen Verhaltensweisen verknüpft和Gedächtnis ablegt的gebildeten Assoziationen。Die Rolle versedener Teilstrukturen dieser Funktionsschleife bei instrumentellen，durch belohnungsprädiktive Stimuli geführten Lernvorgängen ist noch weitgehend unverstanden. Dies gilt auch für die Neurochemie der zugrundeliegenden Signalübertragungsprozesse.这是一种由边缘功能、前扣带回核和前扣带回皮质组成的两种结构，它们可以被更好地理解。Den Schwerpunkt bilden Untersuchungen zur Rolle von Glutamat-Rezeptoren vom NMDA-Subtype and Dopamin-Rezeptoren vom D1-Subtype，denen eine wenig erfaste Schlüsselfunktion bei instrumentellen Lernvorgängen zukommt.选择性脑内微灌注受体-配体的治疗方法是在结构分析韦尔登中通过刺激-感觉神经系统的信号转导和谷氨酸-多巴胺受体的相互作用，并通过仪器进行检测。

Die limbische Funktionsschleife besteht aus einem komplexen Netzwerk von Strukturen des Zentralnervensystems, welches positive Gefühle erzeugt, sie mit den ursächlichen Verhaltensweisen verknüpft und die gebildeten Assoziationen im Gedächtnis ablegt. Die Rolle verschiedener Teilstrukturen dieser Funktionsschleife bei instrumentellen, durch belohnungsprädiktive Stimuli geführten Lernvorgängen ist noch weitgehend unverstanden. Dies gilt auch für die Neurochemie der zugrundeliegenden Signalübertragungsprozesse. Ziel des beantragten Vorhabens ist es, an Ratten den Beitrag zweier wichtiger Teilstrukturen der limbischen Funktionsschleife, dem Nucleus accumbens und dem anterioren cingulären Cortex, bei diesen Lernvorgängen besser zu verstehen. Den Schwerpunkt bilden Untersuchungen zur Rolle von Glutamat-Rezeptoren vom NMDA-Subtyp und Dopamin-Rezeptoren vom D1-Subtyp, denen eine noch wenig erfasste Schlüsselfunktion bei instrumentellen Lernvorgängen zukommt. Mit Hilfe von intracerebralen Mikroinfusionen selektiver Rezeptor-Liganden während des Erlernens und Umlernens von Stimulus-Belohnungsassoziationen sollen Signalübertragungsvorgänge an Glutamat- und Dopamin-Rezeptoren in beiden Strukturen analysiert werden, die mit instrumentellen Lernvorgängen einhergehen.