GK-12: NSF Graduate Teaching Fellows in K-12 Education at the University of Maine

GK-12:缅因大学 K-12 教育 NSF 研究生教学研究员

基本信息

  • 批准号:
    0231642
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 150万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    美国
  • 项目类别:
    Continuing Grant
  • 财政年份:
    2003
  • 资助国家:
    美国
  • 起止时间:
    2003-08-01 至 2007-07-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

Project Summary Eight districts in central Maine that comprise the Penobscot River Educational Partnership (PREP); four of them, including Maine Indian Education, partners in a current GK-12 project, have joined with the University of Maine to form Fellow-teacher teams to introduce K-12 students to experiments, field trips, and discussions in areas such as chemistry, climate change, marine sciences, molecular biology, geology, food sciences, and ecology. The program is: a) helping teachers and students reach the State of Maine's legislatively-mandated standards for Science & Technology (the Maine Learning Results), b) strengthening Fellows' communication and teaching skills, c) providing professional development for Teachers, d) enriching science for K-12 students, e) providing young male and female role models of SMET professionals to children in grades 3-11, and f) strengthening contacts between GK-12 science faculty and K-12 districts. The K-12 students are monitoring water chemistry and species diversity and abundance in cooperating federal wildlife refuges in areas near them. These shared monitoring activities link classes throughout the entire scope of the project. The spatially and temporally distributed data enables the teams to introduce interesting analyses and discussions across partner classes interacting through videoconferences. Each Fellow works intensively with two teachers in PREP and with a teacher from eastern Maine (Washington & Hancock Counties), western Maine (Madison), or southern Maine (Damariscotta, site of the University of Maine's marine sciences laboratory). The power of Maine's network of ATM classrooms, is being used to expand the Fellows' role modeling and introduce Fellows to a variety of teaching styles. The broader impacts of the project include strengthened backgrounds in science and attendance at the Maine summer Science Camp for the cooperating teachers. The K-12 districts' benefits include the enriched learning of their students and access to the equipment from microscopes to thermal cyclers that is necessary to meet the goals of the Learning Results, but which many districts lack. The University of Maine is benefiting from K-12 students who come to the University better prepared in science and is fulfilling its mission as a Land Grant/Sea Grant institution to serve both the state of Maine and the nation as a whole.Title: "GK-12: The University of Maine's Graduate Teaching Fellows' in K-12 Education"Institution: University of MainePI/co-PI: Susan H. Brawley (PI), Barbara J. W. Cole, Susan J. Hunter, Stephen A. Norton, Michael Vayda, Ruey Yehle.Award: $1,500,000 (total for 3 years)Partner School Districts: Old Town, Brewer and Bucksport Departments, School Unions #34, #87, #90, #91, #102, School Districts No. 22, 59, 92Number of Fellows/Year: 10 graduate and 2 undergraduate studentsTarget Audience of Project: Grades 3-11Setting: Urban, RuralNSF-supported Disciplines Involved: Science & Technology (including Mathematics)
缅因州中部的八个地区组成了佩诺布斯科特河教育伙伴关系(PREP);其中四个,包括缅因州印第安教育,在当前的GK-12项目的合作伙伴,已经加入了缅因州大学,形成研究员教师团队介绍K-12学生的实验,实地考察,并在化学,气候变化,海洋科学,分子生物学,地质学,食品科学和生态学。 该方案是:a)帮助 教师和学生达到缅因州立法规定的科学技术标准(缅因州学习成果),B)加强研究员的沟通和教学技能,c)为教师提供专业发展,d)丰富K-12学生的科学,e)为3-11年级的儿童提供SMET专业人员的年轻男性和女性榜样,f)加强GK-12科学教师和K-12地区之间的联系。 K-12学生正在监测附近地区合作的联邦野生动物保护区的水化学和物种多样性和丰度。 这些共享的监视活动将整个项目范围内的类链接起来。空间和时间分布的数据使团队能够通过视频会议在合作伙伴之间进行有趣的分析和讨论。每个研究员与PREP的两名教师以及来自缅因州东部(华盛顿汉考克县),缅因州西部(麦迪逊)或缅因州南部(Damascotta,缅因州海洋科学实验室的大学所在地)的一名教师密切合作。 缅因州的ATM教室网络的力量,正在被用来扩大研究员的角色建模和介绍研究员的各种教学风格。该项目更广泛的影响包括加强合作教师的科学背景和参加缅因州夏季科学营。K-12地区的好处包括丰富学生的学习和获得从显微镜到热循环仪的设备,这是实现学习成果目标所必需的,但许多地区缺乏。缅因州的大学是受益于K-12学生谁来大学更好地准备在科学和履行其使命作为一个土地赠款/海洋赠款机构服务于两个缅因州和整个国家的状态。标题:“GK-12:缅因州的研究生教学研究员'在K-12教育“机构:缅因大学PI/co-PI:苏珊H. Brawley(PI),Barbara J. W.放大图片作者:科尔,苏珊J.诺顿,迈克尔Vayda,Ruey Yehle。奖项:1,500,000美元(共3年)合作学区:老城区,布鲁尔和巴克斯波特部门,学校工会#34,#87,#90,#91,#102,学区号22,59,92研究员人数/年:10名研究生和2名本科生项目的目标受众:3- 11年级设置:城市、农村国家科学基金支助的学科:科学&技术(包括数学)

项目成果

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