Track 2, GK-12, Optimization and Institutionalization of the Science Fellows Supporting Teachers (SFST) Program
Track 2,GK-12,科学研究员支持教师 (SFST) 计划的优化和制度化
基本信息
- 批准号:0440499
- 负责人:
- 金额:--
- 依托单位:
- 依托单位国家:美国
- 项目类别:Continuing grant
- 财政年份:2005
- 资助国家:美国
- 起止时间:2005-02-15 至 2012-01-31
- 项目状态:已结题
- 来源:
- 关键词:
项目摘要
Intellectual Merits: The Ohio State University (OSU) GK-12 projects builds on a Track 1 project which successfully paired science fellows with elementary school teachers to improve science education since 1999. Academically talented graduate students in the sciences collaborate with 3rd through 5th grade teachers at Columbus Public Schools to develop hands-on, inquiry based science lessons to cover all areas of the elementary science curriculum. Reported Ohio Proficiency Test scores show dramatic improvements in the passing rates in science among the elementary school children involved and teachers participating in the program are showing great progress in their science content knowledge and their ability to teach inquiry-based science lessons.With strong support from the University and Columbus Public Schools (CPS), this proposal outlines the plans for continuation of the project, cooperation with the successfully operating Wonders of Our World, W.O.W. science outreach program, and institutionalization of these efforts at OSU. New fellows and teachers are chosen through competitive application processes to ensure that the best graduate students are paired with teachers who are committed to improving their ability to teach science. The fellow- teacher teams are paired based on optimal match between the fellow's available time and the teacher's time frame allocated for science. OSU GK-12 efforts are interwoven with the CPS Urban Systemic Program, while, trained USP science specialists (4th grade teachers) help to coordinate the GK-12 efforts and share professional development workshop efforts. Fellows continue to collaborate with elementary school teachers and the PI and Co-PIs begin to develop plans for a graduate level course that will be a part of the OSU curriculum starting the sixth year (one year after NSF support). A GK-12 class will be developed that will contain the optimized structure of the fellow-teacher teams working in the classrooms with professional development workshops for the teacher interwoven in the program throughout the year.Broader Impacts of the Project: This OSU program is substantially enhancing the graduate education at OSU, having a large impact on elementary school teachers in inner-city schools and advancing science skills of the elementary school children. This project is receiving partial support from the Directorate for Mathematical and Physical Sciences.
智力优势:俄亥俄州州立大学(OSU)GK-12项目建立在轨道1项目的基础上,该项目自1999年以来成功地将科学研究员与小学教师配对,以改善科学教育。学术上有才华的科学研究生与哥伦布公立学校的三年级到五年级的教师合作,开发实践性的、基于探究的科学课程,以涵盖小学科学课程的所有领域。据报道,俄亥俄州水平测试成绩显示,参与该项目的小学生的科学及格率有了显著提高,参与该项目的教师在科学内容知识和教授探究式科学课程的能力方面也有了很大进步。在大学和哥伦布公立学校(CPS)的大力支持下,该提案概述了继续该项目的计划,与成功运营的Wonders of Our World,W.O.W.合作。科学推广计划,并在俄勒冈州立大学这些努力的制度化。新的研究员和教师是通过竞争性的应用程序选择,以确保最好的研究生与谁是致力于提高他们的能力,教科学的教师配对。同事-教师小组是根据同事的可用时间和教师分配给科学的时间框架之间的最佳匹配而配对的。 俄勒冈州立大学GK-12的努力与CPS城市系统计划交织在一起,而训练有素的USP科学专家(四年级教师)帮助协调GK-12的努力,并分享专业发展研讨会的努力。研究员继续与小学教师合作,PI和Co-PI开始制定研究生课程计划,该课程将成为第六年开始的OSU课程的一部分(NSF支持后一年)。一个GK-12班级将被开发,其中将包含在教室中工作的教师团队的优化结构,并在全年的计划中为教师提供专业发展研讨会。这个俄勒冈州立大学的计划是大大加强在俄勒冈州立大学的研究生教育,对市中心学校的小学教师产生了很大的影响,并提高了小学生的科学技能。该项目得到数学和物理科学局的部分支持。
项目成果
期刊论文数量(0)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
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