Wettbewerb zwischen Universitäten im 19. und 20. Jahrhundert in Deutschland

Zil des Projekts ist die HisTORisch-vergleichende分析机构Konkurrenz zwitchen Universityäten eans Bisher kaum erforschten Segments in innerhalb des weiter gefassten Feldes von Wett-bewerb in der Wisenschaft。Ausgehend von Georg Simmels analytischen Kategorien(1903)，hier vor allem von seinen zentalen Denkfiguren der“Prämie”and des“Dritten”，stellt das vas Vorhaben die这些auf，dass Deutsche Universityäten nht erst Seit der ExzellenzInitiative，sondern bereits Seit Dem 19.从历史的角度来看，这是一件非常重要的事情，因为这是一件非常重要的事情。如果不是这样的话，我就不会这么做。国际环境(Globalisierung，Bologna-Prozess der EU)覆盖了MIT Deutschen Spezifika(Föderalismusreg，Timische Unterfinanzierung des Hochschulwesens)。可恶的是，他妈的。Zwei Einzelprojekte是来自Makroebene(19.Jahrhdert bis Gegenwart)和来自Mikroebene augewählter University(约1980)Herosarbeiten的自下而上的分析。

Ziel des Projekts ist die historisch-vergleichende Analyse institutioneller Konkurrenz zwischen Universitäten als eines bisher kaum erforschten Segments innerhalb des weiter gefassten Feldes von Wett-bewerb in der Wissenschaft. Ausgehend von Georg Simmels analytischen Kategorien (1903), hier vor allem von seinen zentralen Denkfiguren der „Prämie“ und des „Dritten“, stellt das Vorhaben die These auf, dass deutsche Universitäten nicht erst seit der Exzellenzinitiative, sondern bereits seit dem 19. Jahrhundert Wettbewerb untereinander kannten, wenngleich in wesentlich anderer Form als heute. Der historische Rückgriff belegt Prozesse steter Ausdifferenzierung der im Wettbewerb zu erringenden Prämie (im 19. und frühen 20. Jahrhundert: die besten Professoren; hinzu kommend ab ca. 1960: die besten Studierenden, freie Forschungszeit, Drittmittel für Forschungszwecke; gegenwärtig: tendenziell Grundausstattung), die sich ab 1970/80 mit zunächst hochschulpolitisch isolierten, dann aber akzeptierten ökonomischen Modellen konkurrierender Hochschulen auf einem weltweiten Markt verknüpften. Internationale Entwicklungen (Globalisierung, Bologna-Prozess der EU) verbinden sich mit deutschen Spezifika (Föderalismusreform, chronische Unterfinanzierung des Hochschulwesens). Damit stellt sich auch die Frage nach dem „Dritten“ als der Schiedsinstanz neu. Zwei Einzelprojekte werden die Entwicklung auf der Makroebene (19. Jahrhundert bis Gegenwart) und in einer bottom up-Analyse auf der Mikroebene ausgewählter Universitäten (ab ca. 1980) herausarbeiten.