新学習指導要領に基づく万葉集教材の研究

基于新课程纲要的万叶术教材研究

• 批准号: 21K02173
• 负责人: 松田 聡
• 金额: $ 1.33万
• 依托单位: Okayama University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• 财政年份: 2021
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2021-04-01 至 2025-03-31
• 项目状态: 未结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-21K02173/
• 关键词: 新学習指導要領; 万葉集; 持統天皇; 和歌の現代語訳; 教材開発; 助動詞らむ; 留守歌; 大津皇子; 大伴家持; 国語教育; 古典教育; 和漢比較文学; 和歌

本研究は、令和４年度より年次進行で全面実施される新しい高等学校学習指導要領に基づき、万葉集の教材としての可能性を考究しようとするものである。具体的には、新学習指導要領における必修科目「言語文化」の掲げる諸目標（「我が国の文化と外国の文化との関係」「歴史的・文化的背景」「古典特有の表現」「文字や言葉の変化」などの理解）を念頭に、万葉集の教材としての可能性を追究する。令和４年度は、当初からの計画に沿って、まず万葉集巻一に載録される持統天皇の御製歌「春過ぎて夏来たるらししろたへの衣干したり天の香具山」について研究発表を行った（「教室の萬葉集―持統天皇の香具山の歌をめぐって―」美夫君志会４月例会）。当該歌は小学校教科書では百人一首の教材として、中学校・高等学校の教科書では万葉集の教材として扱われているが、決して扱いの容易な教材ではない。そもそも、教師用指導書などにおいて、当該歌は叙景歌のように捉えられているが、そのような理解は今日の研究水準に照らして妥当なものとは言いがたいのではないか。本発表ではそのような視点から、当該歌をめぐる諸問題について、教材という側面から考察した。年度の後半においては、和歌の「現代語訳」という問題についてシンポジウムにおける基調報告を行った（「和歌の『現代語訳』をめぐって―学校教育を視野に―」全国大学国語国文学会令和4年度冬季大会シンポジウム）。教育現場における古典の「現代語訳」という視点から、古典和歌の「現代語訳」という問題を取り上げ、その方法と意義について考察したものである。その際、古典和歌の中でも長い注釈史を持つ万葉集にスポットを当て、その現代語訳」という問題を通して、新学習指導要領に基づく万葉集の教材開発について提言を行った。

In the course of this study, a comprehensive survey has been carried out every year in this study, in order to carry out a comprehensive survey of the basic principles of higher education, and the possibility of the textbook of the collection of higher education. Specific guidelines for learning and new studies are required to learn about the compulsory subject "Chinese culture", "Chinese culture", "cultural background of history", "classical unique expression", "literal translation", "cultural understanding", and the textbook of the collection of books and books. Ling and 4 years ago, the first and last years of the Ling and the four years of the year, the first and last years of the Ling and the four years of the year, the Ling and the four years of the year, the first and last years of the Ling and the four years of the year, the Ling and the four years of the year, the first and the last years of the Ling and the four years of the year, the first and last years of the Ling and the four years of the year, the first and last years of the Ling and the four years of the year, the first and the last year of the Ling and the four years of the year. When "song" primary school education, "one hundred people", "one hundred people, one hundred people", one hundred people, one hundred people. In order to understand the level of today's research, we should use the words of the song, the song, the song, In this table, you will learn more about it, when you ask questions, and when you review the textbook. In the second half of the year, the second half of the year. In the field of education, we learn from the classics, the classics. The history of long-term notes in the world, classics and songs continues to be popular in the collection of books, the guide to the book on questions, the guide to the new book, the textbook on the basic collection of books, the introduction to the book, and the introduction to the textbook.

项目成果

教室の萬葉集―持統天皇の香具山の歌をめぐって―

课堂上的万叶集：关于智东天皇的辉山诗

• 发表时间: 2022
• 作者: Kokoro Kusazawa;Misaki Otsuka;Shigeru Murakami;Mari Mori;大塚美咲・草沢こころ・村上茂・森真理;Mari MORI;森 真理;藤川信夫;Nobuo Fujikawa;中山弘之;藤川信夫;神谷拓;國崎大恩;神谷拓;松田 聡;國崎大恩;神谷拓;國崎大恩;松田 聡
• 通讯作者: 松田 聡

和歌の「現代語訳」をめぐって―学校教育を視野に―

论和歌诗的“现代语言翻译”：以学校教育为视角

• 发表时间: 2022
• 作者: Kokoro Kusazawa;Misaki Otsuka;Shigeru Murakami;Mari Mori;大塚美咲・草沢こころ・村上茂・森真理;Mari MORI;森 真理;藤川信夫;Nobuo Fujikawa;中山弘之;藤川信夫;神谷拓;國崎大恩;神谷拓;松田 聡;國崎大恩;神谷拓;國崎大恩;松田 聡;國崎大恩;松田 聡
• 通讯作者: 松田 聡

天平勝宝六年の高円独詠歌群―家持における「らむ」の表現をめぐって―

天平正丰六年高圆独奏诗组 - 关于家茂中“Ramu”的表达 -

• 发表时间: 2021
• 期刊: 上代文学
• 作者: Kokoro Kusazawa;Misaki Otsuka;Shigeru Murakami;Mari Mori;大塚美咲・草沢こころ・村上茂・森真理;Mari MORI;森 真理;藤川信夫;Nobuo Fujikawa;中山弘之;藤川信夫;神谷拓;國崎大恩;神谷拓;松田 聡
• 通讯作者: 松田 聡

大津をめぐる歌―新学習指導要領への視角―

围绕大津的歌曲：对新课程大纲的看法

• 发表时间: 2021
• 作者: Kokoro Kusazawa;Misaki Otsuka;Shigeru Murakami;Mari Mori;大塚美咲・草沢こころ・村上茂・森真理;Mari MORI;森 真理;藤川信夫;Nobuo Fujikawa;中山弘之;藤川信夫;神谷拓;國崎大恩;神谷拓;松田 聡;國崎大恩;神谷拓;國崎大恩;松田 聡;國崎大恩;松田 聡;伊田勝憲;神谷拓;國崎大恩・藤川信夫（編）;松田 聡;神谷拓;松田 聡
• 通讯作者: 松田 聡