中学校国語教科書における説明的文章教材の史的研究

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本研究は、戦後期の中学校説明的文章教材の採録史を総括的に記述し、学習者に提示された教育内容の変容を明らかにすることを目的としている。基礎資料として、教材採録状況、扱われている題材・内容等の情報を合わせた説明的文章教材データベースの整備を行っている。本年度は、昨年度に引き続き、教科書研究センター附属図書館での教材本文の収集とデータベースの整備を進めた。また、作成したデータベースに基づいて、昭和62年度から令和3年度の期間に刊行された教科書での教材採録状況の全体像について検討を行った。この期間の刊行教科書は44種で、採録された説明的文章は筆者数291人、教材数348編、延採録数は593回であった。延採録数が5回以上の筆者は18人いるが、桑原茂夫「ちょっと立ち止まって」、河合雅雄「若者が文化を創造する」、呉人恵「『ありがとう』と言わない重さ」、富山和子「暴れ川を治める」、龍村仁「ガイアの知性」、早川文代「食感のオノマトペ」、安田喜憲「モアイは語る」など、長く採録された教材の筆者の採録数が多くなっている。森本哲郎、池上嘉彦、伊藤和明は平成9年度あたりまでの前半期に多く採られ、平成24年度以降では池上彰、池内了、高槻成紀に複数の採録が見られるようになる。また、鷲田清一、野矢茂樹、内田樹等、高校教材に多く採録される哲学者の文章も近年には見られ、平成前半期に多かった森本哲郎や鶴見俊輔などと交替している。題材面で最も多かったのは「動物」で、次いで「言語」について論じる文章であった。「環境」は平成になって増えたトピックで、「動物」と重ねて生態系の破壊について論じる教材も増えている。動物園、図書館、遊園地などの大衆文化財を題材とする教材が増えたことも、平成後期以降の特徴である。、これらの検討結果については論考として公表するとともに、作成したデータベースの一部を公開する予定である。