A study of feedback behavior that encourages motivation to participate in exercise and sports in junior high school physical education

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本年度は，前年度に実施した基礎的研究の成果を関連学会の学術誌に投稿した．また，その成果をもとに，3時点（7月・12月・2月）の研究調査を実施した．その研究調査は，体育授業におけるフィードバック（FB）がスポーツ参加意識に及ぼす直接的な影響と，FBが体育授業の学習成果を媒介してスポーツ参加意識に及ぼす間接的な影響を検討するため，体育授業におけるFB認知尺度（「称賛」，「助言」，「授業態度に対する注意」，「運動技能に対する叱責」の4側面16項目から構成）と体育授業の学習成果を評価する項目群（「運動技術の習得」，「コミュニケーション能力の涵養」，「身体と運動に関する知識の修得」，「運動の魅力の感受」の4側面18項目から構成），運動・スポーツを参加する意識を評価する項目群（「肯定的意識」，「否定的意識」の8項目）について，中学校3校の生徒1200名程度を対象に実施した。その調査データは，一部の調査対象者から，学校の行事や受験などを理由に調査を実施することができなかったものの，研究協力者を中心として概ね収集することができ，データ分析を実施している．また，前年度の研究によって得られた知見は，日本体育・スポーツ健康学会第72回大会や日本発育発達学会第21回大会において発表（公開）するとともに，他の研究者より当該研究に関する情報を収集した．さらに，研究結果の一部については「健康科学」に公開されている．