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An analysis of the content composition principle of "Nature of Science" and curriculum development in science education

《科学本质》内容构成原则与科学教育课程开发探析

基本信息

批准号：
21H00916
负责人：
鈴木宏昭
金额：
$ 10.23万
依托单位：
Yamagata University
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
财政年份：
2021
资助国家：
日本
起止时间：
2021-04-01 至 2025-03-31
项目状态：
未结题

项目摘要

本研究は、これまでに日本の教育内容として等閑視されてきた、科学の営みをメタ的に思考するというNOSを、日本の児童・生徒に学習内容の一つとして直接教授するための理科カリキュラム（教授・学習プログラムの開発を含む）を開発するための構成原理を解明することである。本研究を通して、米国、英国等の理科教育におけるNOSを導入した理科カリキュラムに関する基本的な枠組み等々を解明し、日本の教育事情に応じて再構築することによって、日本の理科教育においてNOSに関するカリキュラムモデルを開発することを目的とする。2022年度（2年目）は以下のことに取り組んだ。まず第１に、昨年度から引き続き、アメリカ・イギリス等の理科カリキュラムに関する基本的枠組みの解明（文献調査）するため、アメリカにおける理科カリキュラムの構成原理およびNOSの教授・学習に関する基本的枠組み（教材・教授法）に関する文献調査を行った。具体的には、米国やドイツ等の教員養成に関する文献、科学論に関する文献、授業教材（指導書・ワークシート）等を対象とした。その結果、NOSに関する研究動向（総説）、米国科学教科書（初等教育段階）の内容構成、NOSの教授アプローチの特質を整理した。第２に、昨年度から引き続き、日本の理科カリキュラムに関する基礎調査（カリキュラム分析、及び問題点の把握）を実施するため、日本の児童のNOSに関する理解状況などを、質問紙調査によって解明し、その特質を明らかにした。具体的には、日本の理科教員志望学生および小学校5年生を対象に、NOSに関する質問紙調査を実施し、その結果をこれまでの先行研究の結果と比較・検討した

This study is about the educational content of Japan, the content of Japanese education, the content of science, the content of science, and the learning content of Japanese students.の一つとして Directly teaches するためのScience カリキュラムラムの开発をcontainingむ)を开発するための constitute the principle を Explain the することである. This study introduces the science education of the United States, the United Kingdom, and the United Kingdom into the basic science education of Japan. Reconstruction of educational affairs, Japan's science educationてNOSに关するカリキュラムモデルを开発することをpurposeとする. For fiscal year 2022 (2nd year), the following groups will be selected.まず1st grade, last year's grade 1st grade, アメリカ・イギリス and other science coursesリキュラムに关するBasic 枠组みのclarification (literature survey) するため、アメリカにおけるScience カリキュラムのConstruction Principle およびNOSのProfessor・Learn に关するBasic 枠组み (Textbook・Teaching Method) に关するLiterature Surveyを行った. Specific documents on teacher development such as には and U.S. やドイツ, scientific literature on science, teaching materials (instructions, ワークシート), etc. are also included.そのResults, NOS に关する research trends (総说), American science textbooks (elementary education level) content composition, NOS の Professor アプローチのcharacteristics をorganization した. No. 2, last year's basic survey on science and technology in Japan (analysis of science and technology, and understanding of problem points)実士するため, 日本の児子のNOSに关するUnderstanding situation などを, Question paper investigation によって Explain し, そのidiosyncratic を明らかにした. Specific details include: Japanese science teacher Aspiring Student: Noru, fifth-year elementary school student: Noru Xiang; NOS: Sekiするquestion paper surveyを実时し、そのRESULTSをこれまでのPilot studyのRESULTSと・検 Discussionした