個人・地域・地球及びSTEAM文脈の問いが駆動する課題解決型授業モデルのデザイン

设计由个人、地区、全球和 STEAM 环境问题驱动的解决问题的课堂模型

• 批准号: 20H01747
• 负责人: 中山 迅
• 金额: $ 11.48万
• 依托单位: University of Miyazaki
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2023-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20H01747/
• 关键词: 個人・地域・地球の文脈; STEAM文脈; 課題解決型授業; 授業実践モデル; 科学教育

海外における，優れた文脈ベースの理科カリキュラムについては，コンピテンス基盤型教育で世界の中等教育を牽引するフィンランドに着目し，年2回実施されている日本の共通テストにほぼ該当する大学入学資格試験の問題に着目して内容を明らかにしようとしている。COVID-19感染拡大により国家教育委員会や現場での聞き取りができなかったため，大学入学資格試験から生物と化学を各5年間抜き出し，一部CBT化され動画も含まれる問題を一つ一つ翻訳する形で作業を進めている。TIMSS(国際数学理科教育動向調査)の論述式課題の回答分析については，日本の児童・生徒が展開する論理(アーギュメント)に注目して，その弱点と強みを抽出している。また，新たに生物の生殖を取り上げた問題の回答について「トレードオフ」の観点での分析結果について学会で発表した。教育実践モデルについては，災害の文脈でのプログラミング活用を含む小学校での実践に取り組み，事例研究として成果を発表した。さらに，教員志望の大学生を対象に，理科授業でプログラミングを行う模擬授業を実践し，ロールプレイ中心の授業において「観察者」の役割を加えた。学生の気づきを記述させたワークシートから，「客観的に」という言葉を含む記述を調べると，多くの学生が先生と子どものやりとりに注目できていることから，模擬授業における「観察者」の役割による効果が明らかになった。また，小学校第3学年で日常生活の便利なもの（トイレの自動照明）について，回路の概念やプログラムが活用されていることに理解させるとともに，回路に興味・関心を持たせ，プログラミング的思考を養うことのできる授業開発を行い，その効果を明らかにしている。教育課程については，資質・能力の育成を重視する教科等横断的な学びとしてのSTEM／STEAM 教育の意義について，教育政策文書等を基にした整理を行っている。

Overseas に お け る, optimal れ た context ベ ー ス の science カ リ キ ュ ラ ム に つ い て は, コ ン ピ テ ン ス base plate type education で の world secondary education を traction す る フ ィ ン ラ ン ド に mesh し, 2 years to be shi さ れ て い る common Japanese の テ ス ト に ほ ぼ should す る university admission test の problem with mesh し に て content を Ming ら か に し よ う と し て い る. COVID - 19 infected company, big に よ り state education commission や field で の smell き take り が で き な か っ た た め, university admission test か ら biological と chemical を 5 years sorting き し, a CBT change さ れ animation も containing ま れ る problem を a つ つ turn 訳 す る form で homework を into め て い る. TIMSS (international mathematical science education trends survey) の の answer essay type subject analysis に つ い て は, Japan の where born child who ACTS が expand す る logical (ア ー ギ ュ メ ン ト) に attention し て, そ の strong weaknesses と み を spare し て い る. ま た, new た に biological の reproductive を take り げ た の answer に つ い て "ト レ ー ド オ フ" の 観 point で の analysis results に つ い て learn で 発 table し た. Education be practice モ デ ル に つ い て は, disaster の context で の プ ロ グ ラ ミ ン グ use を containing む primary で の be practice に み り group, case study と し て results を 発 table し た. を さ ら に, faculty volunteers hope の college students like に seaborne, science knowledge で プ ロ グ ラ ミ ン グ を line う simulation knowledge を be application し ロ ー ル プ レ イ center の knowledge に お い て cut を "観 examine" の service plus え た. Students の 気 づ き を account さ せ た ワ ー ク シ ー ト か ら, "guest 観 に" と い う word contains leaf を む account を adjustable べ る と, more く の students Mr が と son ど も の や り と り に attention で き て い る こ と か ら, simulation knowledge に お け る "観 observer" cut に の service よ る unseen fruit が Ming ら か に な っ た. ま た, primary school year 3 で daily life convenient の な も の (ト イ レ の automatic lighting) に つ い て, loop の concept や プ ロ グ ラ ム が use さ れ て い る こ と に understand さ せ る と と も に, loop に tumblers, masato heart を hold た せ, プ ロ グ ラ ミ ン グ thinking を raise う こ と の で き る fill open 発 を い, Youdaoplaceholder0 そ results を Ming ら に に て て る る. Education course に つ い て は, qualification, ability の bred を attaches great importance to the す taught る transection such as learning び な と し て の STEM/STEAM education significance の に つ い て, education policy documents such as を base に し た finishing line を っ て い る.

项目成果

理科授業における文脈設定と科学的な問題解決・探究との両立

在科学课程中平衡背景设置和科学问题解决/探究

• 发表时间: 2022
• 期刊: 理科の教育
• 作者: 山田貴之;稲田佳彦;岡崎正和;小林辰至;熊野 善介;中山 迅
• 通讯作者: 中山 迅

中学校理科教科書の物理領域の内容における「方法」に関する問いの傾向

初中理科教材物理内容中“方法”问题的变化趋势

• 发表时间: 2022
• 期刊: 2022年度日本物理教育学会年会発表予稿集
• 作者: 坂本 美紀;山口 悦司;山本 梨好;内藤はる;鈴木 慎也，八田 直紀，大塚 友彦，井口 雄紀，安富 義泰;藤岡達也・川村教一・松本一郎・澤口 隆・岡本義雄・熊野善介・久田健一郎;中山 迅・加治屋 智弥・猿田 祐嗣
• 通讯作者: 中山 迅・加治屋 智弥・猿田 祐嗣

福岡発！ 資質・能力が育つ理科学習指導の展開と評価 ～若さあふれる理科教師のチャレンジ授業～

来自福冈！

• 发表时间: 2020
• 作者: MATSUBARA Kenji;HAGIWARA Yasuhito;SARUTA Yuji;細山田 祥太・中山 迅・真田 純子;猿田祐嗣・中山 迅;中山 迅・猿田祐嗣・森本優紀;松原憲治;猿田祐嗣・中山 迅;中山 迅・猿田祐嗣;黒木知佳・中山 迅・ 猿田祐嗣・山本智一;松原憲治;谷本薫彦・荒尾真一・松原憲治;MATSUBARA Kenji;柳澤秀樹・松原憲治;猿田祐嗣
• 通讯作者: 猿田祐嗣

幼児の自然への認識を促進する「飛ばす遊び」の可能性に関する一考察

“飞行游戏”促进儿童自然意识的可能性研究

• 发表时间: 2022
• 期刊: 宮崎大学教職大学院年報
• 作者: 坂本美紀;山口悦司;山本梨好;内藤はる;中山 迅
• 通讯作者: 中山 迅

資質・能力の育成を重視する教科等横断的な学びとSTEM/STEAM 教育

跨课程学习和强调资质和能力发展的 STEM/STEAM 教育

• 发表时间: 2020
• 作者: Kotera Yasuhiro;Taylor Elaina;Wilkes Juliet;Veasey Christian;Maybury Sarah;Jackson Jessica;Lieu Jenai;Asano Kenichi;松原憲治
• 通讯作者: 松原憲治