ダイバーシティ推進リーダー育成プログラムの開発：障害学生支援への深い学びを通じて

制定多元化促进领导者培训计划：通过深度学习支持残疾学生

• 批准号: 20H01723
• 负责人: 原田 新
• 金额: $ 10.73万
• 依托单位: Okayama University
• 依托单位国家: 日本
• 项目类别: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• 财政年份: 2020
• 资助国家: 日本
• 起止时间: 2020-04-01 至 2024-03-31
• 项目状态: 已结题
• 来源: https://kaken.nii.ac.jp/en/grant/KAKENHI-PROJECT-20H01723/
• 关键词: ダイバーシティ; 障害学生支援; e-learning

本研究は，障害者を始めとした多様な人材の特性や適性を見極め，活躍をサポートできる人材として，ダイバーシティ推進リーダーを育成するプログラムを開発し，効果検証を行うことを目的とする。本研究での教育プログラムは，研究代表者の所属大学で開講予定の「ダイバーシティ概論」（STEP1），「障害学生支援演習」（STEP2），「ダイバーシティ実践演習」（STEP3）が主な実践の場となる。2021年度はSTEP1に相当する「ダイバーシティ＆インクルージョン概論」を毎学期開講し，学生が1～4学期の間にいつでも受講できるようにした。並行して，研究代表者および研究分担者で，STEP2とSTEP3の授業内容の検討を行い，各授業のシラバス作成を行った。他方，2020年度から実施を延期してきた障害学生へのインタビュー調査については，2021年度や2022年度になっても新型コロナウイルスの蔓延状況がなかなか落ち着かず，インタビュー調査を行うことによる感染リスクが懸念されたため，インタビュー調査を断念することとした。その代替方法として，障害学生支援の専門者間で相談，協議することで，教材の中に組み込むための，障害学生たちが困りそうな場面についての収集を行った。また，複数人の演技による再現動画教材を作成することについても，感染リスクが懸念されたため，動画教材の代わりに漫画教材を作成することとした。2022年度に一部の漫画教材の作成を終えたが，まだ今後も継続して作成する予定である。

This study aims to explore the characteristics of multiple talents and their adaptability, and to explore the ways in which they can be actively promoted. In this study, the university to which the research representative belongs will begin to give lectures on the "Introduction to Education"(STEP1),"Support Exercise for Disabled Students"(STEP2), and "Practice Exercise for Disabled Students"(STEP3). In 2021, STEP1 is equivalent to the "Introduction to Science and Technology", which is taught every semester. Students will be taught between 1 and 4 semesters. At the same time, the research representative and the research contributor shall conduct the discussion of the lecture content of STEP2 and STEP3, and the preparation of each lecture shall be conducted. In addition, in 2020, the implementation of the extension period will be postponed, and in 2021 and 2022, the spread of new types of students will be postponed. In addition, there is a need to improve the quality of teaching materials and to improve the quality of teaching materials and to improve the quality of teaching materials. The animation teaching materials of the multiple actors are produced in such a way that the animation teaching materials are influenced by suspense and generated in such a way that the animation teaching materials are produced in such a way that the animation teaching materials are not influenced by suspense. In 2022, the production of a comic book will be completed.

项目成果

Miville-Guzman Universality-Diversity Scale邦訳版の開発（1）翻訳過程ならびに項目分析の検討

Miville-Guzman普遍性-多样性量表日文版的开发（1）翻译过程和项目分析的研究

• 发表时间: 2021
• 作者: 川田 怜央;大場 みち子;山根隆宏・野上慶子・石本雄真・原田 新・日潟淳子・田中由佳・王 松
• 通讯作者: 山根隆宏・野上慶子・石本雄真・原田 新・日潟淳子・田中由佳・王 松

Miville-Guzman Universality-Diversity Scale邦訳版の開発（3）回答者の属性による得点の比較

Miville-Guzman 普遍性-多样性量表日文版的开发 (3) 按受访者属性进行分数比较

• 发表时间: 2021
• 作者: 石本雄真・原田 新・山根隆宏・日潟淳子・田中由佳・王 松・野上慶子

A Practical Research on Employment Transition Support for People with Disabilities through Collaboration among Universities, Employment Support Institutions, and Public Administration

大学、就业支持机构和公共行政部门合作支持残疾人就业转型的实践研究

• DOI: 10.34322/jhed.2.04
• 发表时间: 2020
• 期刊: Japanese Journal of Higher Education and Disability
• 作者: 大場 みち子;川上 達也;山口 琢;原田 新・池谷航介
• 通讯作者: 原田 新・池谷航介

Development of a scale to assess confusions associated with transition from high school to university.

制定一个量表来评估从高中到大学过渡相关的困惑。

• 发表时间: 2021
• 作者: Harada;S.;Iketani;K.;Matsui;M & Mochizuki;N
• 通讯作者: N

発達障害学生の社会的スキルと大学不適応との関連

发育障碍学生社交技能与大学适应不良的关系

• 发表时间: 2020
• 作者: 渡邉 雄之介 ;中村 陽太 ;山口 琢 ;大場 みち子;原田 新
• 通讯作者: 原田 新