小学校体育科「体つくり運動」領域における基本的な動きの評価方法の開発

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本研究では、発達バイオメカニクス・動作発達学における、これまでの研究成果を導入し、観察的評価の手法を取り入れることにより、小学校体育の「体つくり運動」領域における基本的な動きの洗練化を目指した観察的な評価方法を確立し、児童が運動技能を洗練化するための効果的な授業実践を目指した観察的評価システムの開発及び提案を行うことを目的とするものである。初年度の令和元年度は、研究協力をいただいている東京都内の複数の公立小学校において、第１学年・第２学年の「体つくりの運動遊び」領域の「多様な動きをつくる運動遊び」、及び第３学年・第４学年の「体つくり運動」領域の「多様な動きをつくる運動」の授業観察によって、児童の基本的な動きの抽出を行った。次に児童の基本的な動きをデジタルビデオカメラを用いて撮影し、画像データをもとに観察的に評価するための評価基準の作成を目指した。しかし令和２年２月以降の新型コロナウィルス感染拡大により、小学校における学外者による研究活動が禁止となり、３年間は基本的な動きのビデオ撮影の実施は不可能な状況にあった。したがって当初の計画を変更し、研究代表者らによるこれまでの動作発達学の先行研究をもとに、予想される基本的な動きの身体部位別・運動局面別の動作カテゴリーを抽出整理した。また動作の評価基準の妥当性、信頼性、客観性の検討についても、小学校教諭、保育士、幼稚園教諭、小児科医を対象とした基本的な動きの評価方法及び活用方法に関する聞き取り調査を複数回実施した。令和５年度は、研究期間の延長して、観察的評価システムの開発及びデジタル教材としての提案を行う予定である。