Research on Emotional Responses to Sculpture through Tactile Sensation among the Visually Impaired

视障人士通过触觉对雕塑的情感反应研究

基本信息

  • 批准号:
    19K14310
  • 负责人:
  • 金额:
    $ 2.58万
  • 依托单位:
  • 依托单位国家:
    日本
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
  • 财政年份:
    2019
  • 资助国家:
    日本
  • 起止时间:
    2019-04-01 至 2023-03-31
  • 项目状态:
    已结题

项目摘要

项目成果

期刊论文数量(16)
专著数量(0)
科研奖励数量(0)
会议论文数量(0)
专利数量(0)
attitudeシリーズ(作品出品8点)
态度系列(展出8件作品)
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    木村 光男;大井 雄平;守屋誠太郎;守屋誠太郎
  • 通讯作者:
    守屋誠太郎
ユニバーサル・ミュージアム : さわる!"触"の大博覧会
环球博物馆:触摸!
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    国立民族学博物館;広瀬;浩二郎 (守屋担当:分担執筆;範囲:p.100-p.101)
  • 通讯作者:
    範囲:p.100-p.101)
触察による芸術鑑賞の研究について
关于触觉艺术欣赏的研究
  • DOI:
  • 发表时间:
    2021
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    木村 光男;大井 雄平;守屋誠太郎
  • 通讯作者:
    守屋誠太郎
視覚障害者の触察鑑賞に関する研究 ―形状理解と味わいとの関係―
视障人士触觉鉴赏研究 - 形状理解与味觉之间的关系 -
  • DOI:
  • 发表时间:
    2023
  • 期刊:
  • 影响因子:
    0
  • 作者:
    田中 亮;奥住 秀之;大井 雄平;守屋誠太郎
  • 通讯作者:
    守屋誠太郎
教育施設における触察用立体教材の導入に関する研究 -3Dプリンターを利用したモデル製作と運用について-
教育设施中引入触觉3D教材的研究-利用3D打印机进行模型制作与操作-
{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ journalArticles.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ monograph.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ sciAawards.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ conferencePapers.updateTime }}

{{ item.title }}
  • 作者:
    {{ item.author }}

数据更新时间:{{ patent.updateTime }}

Moriya Seitaro其他文献

Moriya Seitaro的其他文献

{{ item.title }}
{{ item.translation_title }}
  • DOI:
    {{ item.doi }}
  • 发表时间:
    {{ item.publish_year }}
  • 期刊:
  • 影响因子:
    {{ item.factor }}
  • 作者:
    {{ item.authors }}
  • 通讯作者:
    {{ item.author }}

相似海外基金

ルーブリックを活用した美術鑑賞学習の質的研究
使用量规对艺术欣赏学习进行定性研究
  • 批准号:
    24K05949
  • 财政年份:
    2024
  • 资助金额:
    $ 2.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
A Empirical Study of Nonverbal Art Appreciation for Infants and Children
婴幼儿非语言艺术欣赏的实证研究
  • 批准号:
    23K02425
  • 财政年份:
    2023
  • 资助金额:
    $ 2.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
美術鑑賞学習におけるメタ認知支援のためのアプリケーション開発と検証
艺术欣赏学习元认知支持的应用开发与验证
  • 批准号:
    22K02514
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 2.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
感染対策をふまえた日伊・日台国際連携による触覚美術鑑賞ツール開発・実践研究
基于感染控制措施,通过日本-意大利和日本-台湾国际合作进行触觉艺术欣赏工具的开发和实践研究
  • 批准号:
    22K00246
  • 财政年份:
    2022
  • 资助金额:
    $ 2.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
聴覚・視覚等障がい者と共に楽しむユニバーサルな音楽・美術鑑賞プログラムの開発
制定可供听力和视力障碍人士欣赏的通用音乐和艺术欣赏计划。
  • 批准号:
    20K02862
  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 2.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Development of a method for fostering W-type problem-solving literacy through art appreciation based on general logical thinking skills
开发基于一般逻辑思维能力的通过艺术欣赏培养W型问题解决能力的方法
  • 批准号:
    20K02899
  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 2.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
知的障害のある児童生徒の美術鑑賞の認知に関する基礎的研究と指導支援システムの開発
智障学生艺术欣赏认知基础研究及教学支持系统开发
  • 批准号:
    20K02853
  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 2.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
美術鑑賞学習指導体系の構築に関する実践的研究
构建艺术鉴赏学习指导体系的实践研究
  • 批准号:
    20H01688
  • 财政年份:
    2020
  • 资助金额:
    $ 2.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
A Study on Strategies of Visualizing Thought Using Digital Tools for Art Appreciation Learning
利用数字工具进行艺术欣赏学习的思维可视化策略研究
  • 批准号:
    19K02803
  • 财政年份:
    2019
  • 资助金额:
    $ 2.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Analysis of the Level of Art Appreciation in Art Education - Measuring the Effect of Art Appreciation Using a New Rubric
艺术教育中艺术鉴赏水平分析——用新的量规衡量艺术鉴赏效果
  • 批准号:
    17K04810
  • 财政年份:
    2017
  • 资助金额:
    $ 2.58万
  • 项目类别:
    Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
{{ showInfoDetail.title }}

作者:{{ showInfoDetail.author }}

知道了