Development of a Teaching Method to Promote an Integrated Understanding of the Concept of Intensive quantities, and Elucidation of the Teaching-Learning Process
Development of a Teaching Method to Promote an Integrated Understanding of the Concept of Intensive quantities, and Elucidation of the Teaching-Learning Process
开发一种教学方法，促进对密集数量概念的综合理解，并阐明教学过程
批准号：
19K14345
负责人：
Ebina Shoji
金额：
$1.08万
依托单位：
依托单位国家：
日本
项目类别：
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
财政年份：
2019
资助国家：
日本
项目状态：
已结题
起止时间：
2019-04-01 至 2023-03-31
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割合の非加法性に関する理解調査ー中学1年生を対象としてー
比例不可加性理解调查——以初一年级学生为对象
比例不可加性理解调查——以初一年级学生为对象
DOI：
--
发表时间：
2022
期刊：
影响因子：
--
作者：
[上原明子, 淺田義和, 蛯名正司, 蛯名正司 小野耕一, 蛯名正司 佐藤誠子, 蛯名正司]
通讯作者：
蛯名正司
湿度に関する問題解決の促進・抑制要因の検討ー中学校の理科授業を対象としてー
湿度相关问题解决的促进和阻碍因素调查——以初中科学课为对象——
湿度相关问题解决的促进和阻碍因素调查——以初中科学课为对象——
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
会津大学文化研究センター研究年報
影响因子：
--
作者：
[上原明子, 淺田義和, 蛯名正司, 蛯名正司 小野耕一]
通讯作者：
蛯名正司 小野耕一
算数授業における割合の問題解決を促進する教授法の効果ー「比例関係」と「具体的定義」－
数学课堂上促进比例问题解决的教学方法的效果：“比例关系”和“具体定义”
数学课堂上促进比例问题解决的教学方法的效果：“比例关系”和“具体定义”
DOI：
--
发表时间：
2020
期刊：
教授学習心理学研究
影响因子：
--
作者：
[上原明子, 淺田義和, 蛯名正司, 蛯名正司 小野耕一, 蛯名正司 佐藤誠子]
通讯作者：
蛯名正司 佐藤誠子
割合の非加法性の理解を促進する教授法の検討ーICTを活用した割合の数対生成・参照活動に注目してー
检查教学方法，以促进对比例非可加性的理解 - 重点关注使用 ICT 生成和引用比例对的活动 -
检查教学方法，以促进对比例非可加性的理解 - 重点关注使用 ICT 生成和引用比例对的活动 -
DOI：
--
发表时间：
2023
期刊：
会津大学文化研究センター研究年報
影响因子：
--
作者：
[上原明子, 淺田義和, 蛯名正司]
通讯作者：
蛯名正司
「定数入れ替え原理」の理解が内包量の問題解決に及ぼす影響-中学校理科の湿度の場合-
理解“恒交换原理”对内涵量问题解决的影响——以初中科学课湿度为例——
理解“恒交换原理”对内涵量问题解决的影响——以初中科学课湿度为例——
DOI：
--
发表时间：
2021
期刊：
影响因子：
--
作者：
[上原明子, 淺田義和, 蛯名正司, 蛯名正司 小野耕一, 蛯名正司 佐藤誠子, 蛯名正司, 蛯名正司 小野耕一]
通讯作者：
蛯名正司 小野耕一
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